4兩會心得體會[五篇模版](文件)
【正文】 辦公室等著，考好了皆大歡喜，考不好很難交 第 4 頁 共 6 頁 代。這種現(xiàn)實不改變，學(xué)生減負(fù)只能是喊喊而已。要把中小學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)減下來，必須徹底扭轉(zhuǎn)地方政府和教育行政部門這種扭曲的政績觀，同時推進(jìn)社會用人制度改革，形成重能力而不是重分?jǐn)?shù)的人才評價標(biāo)準(zhǔn)。新教改能不能把學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)真正減下來，能不能使 學(xué)校教育走上育人為本的正常軌道。推進(jìn)素質(zhì)教育還是要在高考考試內(nèi)容和方式上進(jìn)行改革。 全國人大代表、小學(xué)教師張淑琴認(rèn)為，政府工作報告中關(guān)于素質(zhì)教育的這段話令人振奮，為學(xué)生減負(fù)不能再拖下去了。 “ 推進(jìn)素質(zhì)教育。 。 ” 十萬跟帖中關(guān)于減負(fù)的疑慮與期待能否在新教改中找到答案。 “ 一考定終身 ” 的考試制度不改革，用人單位唯文憑、唯學(xué)歷的選才標(biāo)準(zhǔn)不改變，只能逼著千軍萬馬擠 獨木橋。什么時候我們高考真正考 的是素質(zhì)，應(yīng)試教育問題也就迎刃而解了。 有網(wǎng)民認(rèn)為，素質(zhì)教育難落實的根源在于高考這根指揮棒。新一輪教改能否治愈應(yīng)試頑疾。經(jīng)濟(jì)發(fā)展要看ＧＤＰ，教育發(fā)展要看升學(xué)率。 ” 也有網(wǎng)民發(fā)表跟帖說： “ 全社會都看重分?jǐn)?shù)和文憑，分?jǐn)?shù)高才能邁進(jìn)大學(xué)的門檻，才可能有一個好前程。有的校長在網(wǎng)上跟帖說： “ 我也知道應(yīng)試教育的做法損害學(xué)生全面發(fā)展，但觀念改變是一個長期的過程。一位家長留言說： “ 我們舉雙手贊成素質(zhì)
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