3教學(xué)工作與教學(xué)研究如何有效結(jié)合(文件)
【正文】 的時間，這樣的教學(xué)就沒有任何意義了。因此，一定要把握好播放流行音樂和歌曲的時間。學(xué)生對這種時代性較強(qiáng)的歌曲十分感興趣，有效的提高了課堂的教學(xué)質(zhì)量。 。任何有悖于 “ 以學(xué)生為本 ” 的教育，都是非人的教育。 流行音樂中的一些順應(yīng)時代、思想進(jìn)步、通俗易唱、旋律優(yōu)美的精品，教師將其有計(jì)劃、有目的地滲透進(jìn)課堂教學(xué)中，從而拓展了學(xué)生視野、適應(yīng)了時代的需要，同時也增強(qiáng)了學(xué)生的美感 第 7 頁 共 7 頁 體驗(yàn)和音樂素質(zhì)。如果本末倒置，這樣的音樂課隨便叫什么人都能上下來，哪里還需要專業(yè)的音樂老師。我從事音樂教學(xué)時，除了用流行音樂來帶古典音樂和有選擇性的加入流行音樂在課堂中進(jìn)行欣賞和學(xué)唱外，每節(jié)音樂課還會留出一點(diǎn)時間讓學(xué)生聽聽教師為他們選擇、準(zhǔn)備的流行音樂，極大的提高了學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣，同時也有效地規(guī)范了音樂課堂的紀(jì)律。還有一些有利于學(xué)生身心健康發(fā)展的歌曲，比如臧天朔的《朋友》，孫楠的《紅旗飄飄》，陳紅的《常回家看看》，歐陽菲菲的《感恩的心》等等，不斷增加音樂教學(xué)的 “ 流行元素 ” 、 “ 健康元素 ” 。但必須認(rèn)清一點(diǎn)，流行的不一定都是好的。在教授歌曲《唱臉譜》時，為了讓學(xué)生對戲曲音樂產(chǎn)生興趣，掌握其演唱方法和特點(diǎn)，我讓學(xué)生欣賞了現(xiàn)在比較流行的新京劇《北京人都在忙》、《對花歌》、《霸王別姬》等等，找出京劇的音樂元素，通過現(xiàn)代京劇的音樂特點(diǎn)引出《唱臉譜》，生動直觀、形象鮮明的視聽效果，使學(xué)生自然而然地體會并總結(jié)京劇的旋律特點(diǎn)，很快感悟出戲曲所蘊(yùn)含的情感。同學(xué)們積極思考、討論熱烈，得出 “ 莫扎特的作品與那兩首流行音樂雖然旋律相同，但在情緒上有很明顯的差別 ” 的 結(jié)論并具體分析。首先聽老師試唱音樂主題一。于是筆者靈機(jī)一動說：“ 同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)的音樂里面的音樂主題是大家都很熟悉的。其實(shí)現(xiàn)在很多的流行音 樂都運(yùn)用了古典音樂中的音樂主題，因此我們在給學(xué)生上課時，可以抓住這個特點(diǎn)，
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