3掛職干部教育培訓(xùn)報(bào)告(文件)
【正文】 徑，也是掛職干部成長(zhǎng)進(jìn)步的有效載體。各掛職點(diǎn)黨委讓掛職干部參加各種農(nóng)業(yè)生產(chǎn)觀摩現(xiàn)場(chǎng)會(huì)，讓他們了解和學(xué)習(xí)噴灌、滴灌、精量播種、寬膜植棉、牲畜疫病防治等技能，安排他們參加生產(chǎn)實(shí)踐課，由鄉(xiāng)鎮(zhèn)生產(chǎn)技術(shù)人員現(xiàn)場(chǎng)講解指導(dǎo)，使掛職干部逐步掌握農(nóng)牧業(yè)生產(chǎn)技術(shù)。通過讓掛職干部學(xué)習(xí)先進(jìn)的生產(chǎn)、管理經(jīng)驗(yàn)，對(duì)比分析南北疆基層干部和農(nóng)民群眾在思想狀況、經(jīng)濟(jì)思路之間的差距，使掛職干部認(rèn)識(shí)到南北疆差距主要體現(xiàn)在人的素質(zhì)上、思想轉(zhuǎn)變上、開放意識(shí)上、市場(chǎng)意識(shí)上、爭(zhēng)前意識(shí)上，從而激發(fā)他們加強(qiáng)能力建設(shè) ，提高業(yè)務(wù)本領(lǐng)的自覺性。南疆掛職干部大多數(shù)漢語水平較差，不能用漢語介紹自己，更談不上用漢語表述思想，有的干部看不懂上級(jí)文件，有的干部看不慬藥品說明書，掛職干部們也深刻認(rèn)識(shí)到：漢語水平 差，影響了正常的工作和生活，就意味著不可能廣泛接受新事物、掌握新知識(shí)，也不可能很好地為群眾服務(wù)。采取 “ 早晨是軍人、白天 第 6 頁 共 6 頁 是干部、晚上是學(xué)生 ” 的管理方式，堅(jiān)持要求掛職干部一天 24小時(shí)用漢語說話、交流、溝通，用漢語書寫筆記和心得體會(huì)。 。掛職點(diǎn)輔導(dǎo)教師能及時(shí)批改掛職干部的讀書筆記、心得體會(huì)和信息材料，并把批改情況進(jìn)行交流。掛職干部每人身上帶著一個(gè)小本子，把別人說的自己聽不懂的話及時(shí)記錄下來，回宿舍后再查閱字詞典，有了這種學(xué)習(xí)精神，他們漢語水平提高較快，由剛開始的 考試均不到 50 分的成績(jī)提高至基本上都能及格。讓掛職干部經(jīng)受多層面、多崗位的鍛煉。掛職干部還經(jīng)常深入村
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