人教版歷史與社會(huì)八下《沖破思想的牢籠》1(文件)
【正文】 面指向封建制度，強(qiáng)調(diào)理性； （形式）文藝復(fù)興是以反對(duì)天主教神學(xué)來追求現(xiàn)世幸福，是在復(fù)興古典文化形式下的思想解放運(yùn)動(dòng)，啟蒙運(yùn)動(dòng)是直接抨擊教權(quán)主義、專制主義，追求政治民主、權(quán)利平等和個(gè)人自由，又是一次資產(chǎn)階級(jí)反封建的政治運(yùn)動(dòng)； （作用）文藝復(fù)興為早期 資本主義的發(fā)展解除了精神枷鎖，推動(dòng)科學(xué)文化事業(yè)的發(fā)展，啟蒙運(yùn)動(dòng)為資產(chǎn)階級(jí)革命提供了思 想上、理論上的準(zhǔn)備，同時(shí)也推動(dòng)了亞洲的中國(guó)和日本等改造舊社會(huì)而斗爭(zhēng)。 課后反思：本課內(nèi)容應(yīng)該是簡(jiǎn)單的，所以我采用了問題教學(xué)法。 。取得效果不錯(cuò)。 原因：文藝復(fù)興： 1417 世紀(jì)歐洲資本主義處于萌芽狀態(tài)，資產(chǎn)階級(jí)正在形成中，新興資產(chǎn)階級(jí)為 維護(hù)自己的經(jīng)濟(jì)和政治利益，要求在意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域打破教會(huì)神學(xué)觀，改變維護(hù)封建制度的各種傳統(tǒng) 觀念，由此興起。概述這兩次運(yùn)動(dòng)的聯(lián)系和區(qū)別，結(jié)合背景說明造成不同結(jié)果的原因。（ 2）、為法國(guó)大革命作了充分的思想準(zhǔn)備。 活動(dòng)探究 ●你對(duì)盧梭的下列思想有何評(píng)論？●人是生而自由的，但 到處都受著束縛 ● “ 請(qǐng)觀察自然，而跟著她所走的路徑走去。盧梭的思想在理論和實(shí)踐兩方面都產(chǎn)生過很大影響。 活動(dòng)探究 :學(xué)生通過討論，完成 P15 頁(yè)的題 目 ●伏爾泰追求的 是什么自由？ ●你覺得真正的自由是想做什么就做什么嗎？ 針對(duì) P16 頁(yè)的介紹，可試問： ●伏爾泰的一生給 了我們 什么啟發(fā)？ （ 2）孟德斯鳩：三權(quán)分立學(xué)說 —— 立法、行政、司法分屬不同結(jié)構(gòu)，防止腐敗和極權(quán)。伏爾泰尖刻地抨擊天主教會(huì)的黑暗統(tǒng)治。雨果說過：“只要提到伏爾泰，就等于概括了整個(gè) 18世紀(jì)的特點(diǎn)。 二、新課教學(xué) 啟蒙運(yùn)動(dòng)興起的背景 根本原因：西歐資本主義進(jìn)一步發(fā)展 因素：文藝復(fù)興運(yùn)動(dòng)，宗教改革，科學(xué)革命等 文藝復(fù)興解放了人的精神，宗教改革解放了人的思想，科學(xué)革命使自然界不再神秘莫測(cè)，人們逐 漸摸到了自然界跳動(dòng)的脈搏，揭示自然界的奧秘，從而以科學(xué)、理 性的態(tài)度看待世界。 運(yùn)用全面的歷史的眼光看問題，對(duì)主要人物及思想作出適當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià) 教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)分析 教學(xué)重點(diǎn) : 了解啟蒙運(yùn)動(dòng)所宣揚(yáng)的自由、平等和民主思想，對(duì)北美的獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)和法國(guó)的大革命都產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響，在政治史和思想史上都占據(jù)重要的地位。 總結(jié)升華：人類的科學(xué)探索是循序漸進(jìn)的，科學(xué)家每一次發(fā)現(xiàn)、每取 得一個(gè)進(jìn)步，都要付出一定的代價(jià)。 牛頓的成功告訴了我們什么？ 總結(jié)：如果你問一個(gè)善于溜冰的人怎樣獲得成功，他會(huì)告 訴你：跌倒了，爬起來，這就是成功。牛頓就是在哥白尼的影響下成長(zhǎng)起來的。在科學(xué)探索的道路上，有時(shí)要以生命為代價(jià)的。通過辯論，以點(diǎn)帶面，使學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)人類對(duì)人地關(guān)系的認(rèn)識(shí)不斷深化 總結(jié)： 第一種觀點(diǎn)強(qiáng)調(diào)人地關(guān) 系中人的主導(dǎo)地位；第二種觀點(diǎn)強(qiáng)調(diào)人地關(guān)系中人與自然 的平等關(guān)系。 教學(xué)重點(diǎn) 了解科學(xué)史上代表人物的有關(guān)言論
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