人教版歷史與社會八下《沖破思想的牢籠》1(文件)
【正文】 面指向封建制度，強(qiáng)調(diào)理性； （形式）文藝復(fù)興是以反對天主教神學(xué)來追求現(xiàn)世幸福，是在復(fù)興古典文化形式下的思想解放運(yùn)動，啟蒙運(yùn)動是直接抨擊教權(quán)主義、專制主義，追求政治民主、權(quán)利平等和個人自由，又是一次資產(chǎn)階級反封建的政治運(yùn)動； （作用）文藝復(fù)興為早期 資本主義的發(fā)展解除了精神枷鎖，推動科學(xué)文化事業(yè)的發(fā)展，啟蒙運(yùn)動為資產(chǎn)階級革命提供了思 想上、理論上的準(zhǔn)備，同時也推動了亞洲的中國和日本等改造舊社會而斗爭。 課后反思：本課內(nèi)容應(yīng)該是簡單的，所以我采用了問題教學(xué)法。 。取得效果不錯。 原因：文藝復(fù)興： 1417 世紀(jì)歐洲資本主義處于萌芽狀態(tài)，資產(chǎn)階級正在形成中，新興資產(chǎn)階級為 維護(hù)自己的經(jīng)濟(jì)和政治利益，要求在意識形態(tài)領(lǐng)域打破教會神學(xué)觀，改變維護(hù)封建制度的各種傳統(tǒng) 觀念，由此興起。概述這兩次運(yùn)動的聯(lián)系和區(qū)別，結(jié)合背景說明造成不同結(jié)果的原因。（ 2）、為法國大革命作了充分的思想準(zhǔn)備。 活動探究 ●你對盧梭的下列思想有何評論？●人是生而自由的，但 到處都受著束縛 ● “ 請觀察自然，而跟著她所走的路徑走去。盧梭的思想在理論和實(shí)踐兩方面都產(chǎn)生過很大影響。 活動探究 :學(xué)生通過討論，完成 P15 頁的題 目 ●伏爾泰追求的 是什么自由？ ●你覺得真正的自由是想做什么就做什么嗎？ 針對 P16 頁的介紹，可試問： ●伏爾泰的一生給 了我們 什么啟發(fā)？ （ 2）孟德斯鳩：三權(quán)分立學(xué)說 —— 立法、行政、司法分屬不同結(jié)構(gòu)，防止腐敗和極權(quán)。伏爾泰尖刻地抨擊天主教會的黑暗統(tǒng)治。雨果說過：“只要提到伏爾泰，就等于概括了整個 18世紀(jì)的特點(diǎn)。 二、新課教學(xué) 啟蒙運(yùn)動興起的背景 根本原因：西歐資本主義進(jìn)一步發(fā)展 因素：文藝復(fù)興運(yùn)動，宗教改革，科學(xué)革命等 文藝復(fù)興解放了人的精神，宗教改革解放了人的思想，科學(xué)革命使自然界不再神秘莫測，人們逐 漸摸到了自然界跳動的脈搏，揭示自然界的奧秘，從而以科學(xué)、理 性的態(tài)度看待世界。 運(yùn)用全面的歷史的眼光看問題，對主要人物及思想作出適當(dāng)?shù)脑u價 教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)分析 教學(xué)重點(diǎn) : 了解啟蒙運(yùn)動所宣揚(yáng)的自由、平等和民主思想，對北美的獨(dú)立戰(zhàn)爭和法國的大革命都產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響，在政治史和思想史上都占據(jù)重要的地位。 總結(jié)升華：人類的科學(xué)探索是循序漸進(jìn)的，科學(xué)家每一次發(fā)現(xiàn)、每取 得一個進(jìn)步，都要付出一定的代價。 牛頓的成功告訴了我們什么？ 總結(jié)：如果你問一個善于溜冰的人怎樣獲得成功，他會告 訴你：跌倒了，爬起來，這就是成功。牛頓就是在哥白尼的影響下成長起來的。在科學(xué)探索的道路上，有時要以生命為代價的。通過辯論，以點(diǎn)帶面，使學(xué)生進(jìn)一步體會人類對人地關(guān)系的認(rèn)識不斷深化 總結(jié)： 第一種觀點(diǎn)強(qiáng)調(diào)人地關(guān) 系中人的主導(dǎo)地位；第二種觀點(diǎn)強(qiáng)調(diào)人地關(guān)系中人與自然 的平等關(guān)系。 教學(xué)重點(diǎn) 了解科學(xué)史上代表人物的有關(guān)言論
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