【摘要】六國年表課前欣賞賣花聲·懷古阿房舞殿翻羅袖,金谷名園起玉樓,隋堤古柳纜龍舟。不堪回首,東風還又,野花開暮春時候。美人自刎烏江岸,戰(zhàn)火曾燒赤壁山,將軍空老玉門關。傷心秦漢,生民涂炭,讀書人一聲長嘆?!緝热葙p析】《賣花聲·懷古》是元代散曲家張可久創(chuàng)作的兩首詠史之曲。作者在曲中抒發(fā)了統(tǒng)治者窮奢極欲,連年戰(zhàn)爭造成
2024-11-19 13:45
【摘要】1后赤壁賦宋·蘇軾2學習目標?1、梳理字詞,積累文言知識?2、體會作者在文中表現(xiàn)的情感34蘇軾黃庭堅(詩)“蘇黃”辛棄疾(詞)“蘇辛”韓愈柳宗元歐陽修王安石
2024-11-19 13:44
【摘要】專題四讀其書想見其為人——《史記》的理想人格第10課管仲列傳內容索引先讀先知——文本助讀品讀研討——文本核心后讀厚積——文本拓展先讀先知——文本助讀語言積累(1)稱聲為律,身為度,稱以出:____________故其稱曰:_________
2024-11-17 18:09
【摘要】(時間:45分鐘分值:60分)積累與運用1.下列各組句子中不含通假字的一項是()(3分)A.能千里而襲我,亦已罷極B.右倍山陵,前左水澤C.相國紿信曰D.從間道萆山而望趙軍解析A“罷”同“疲”;B“倍”同“背”;D“萆”同“蔽”。答案
2024-11-28 01:34
【摘要】《魏公子列傳》教案一、教學目標(一)了解人物傳記的寫法。(二)掌握“者”“所”“安”“何”“故”“且”“莫”等幾個虛詞以及“??為??”格式在文中的用法。(三)了解本文中一些詞的多義現(xiàn)象。(四)理解信陵君禮賢下士的謙虛作風和急人之困的義勇精神。二、難點、重點分析(一)第1、2自然段怎樣介紹信陵君的?在全文起什么作
【摘要】(時間:45分鐘分值:60分)積累與運用1.下列各句中含通假字的一項是()(3分)A.譬若以肉投餒虎B.北鄉(xiāng)自剄C.愿枉車騎過之D.留軍壁鄴解析B.“鄉(xiāng)”同“向”。答案B2.下列各句中加點詞的解釋有誤的一項是()(3分)A.而魏
【摘要】(時間:45分鐘分值:60分)積累與運用1.下列各句中不含通假字的一項是()(3分)A.燕王誠振怖大王之威B.荊軻知太子不忍C.群臣皆愕,卒起不意,盡失其度D.右手揕其匈解析A“振”同“震”;C“卒”同“猝”;D“匈”同“胸”。答案
【摘要】祭歐陽文忠公文祭歐陽文忠公文王安石歐陽修號醉翁,又號六一居士,謚號文忠,世稱歐陽文忠公,北宋著名的文學家、史學家、政治家,又在諸多領域卓然成家,是一位百科全書式的學者。作者簡介王安石(1021-1086),字介甫,號半山,撫州寧川(今屬江西)人。北宋杰出的政治家、思想家、文學家、改革家,唐宋八大家之一。有
2024-11-19 13:40
【摘要】《黃州哉亭記》快蘇轍第一課時【學習目標】?知識與技能?、虛詞及文言句式,能熟練地翻譯課文。?,培養(yǎng)學生對自然美的感受力。?過程與方法?,借助工具書和課文下面的注釋,逐字逐句翻譯文章,不懂的字詞作好標志,上課時交流。?,查閱有關資料,整合有關文體背景及作者蘇轍的相關資料。
2024-11-19 13:36
【摘要】教學目標1、積累文言詞匯,了解文言句式,提高文言文閱讀能力。2、培養(yǎng)同學情誼,使學生懂得同學、朋友之間相處貴在真誠,互相理解。3、管仲從政取得成功的原因。教學重點:積累文言詞匯,了解文言句式,提高文言文閱讀能力。教學難點:了解司馬遷為管仲列傳的目的及課文所蘊藏的人才觀對于今天的現(xiàn)實意義。教學方法:朗讀法講解法討論法
2024-11-20 00:28
【摘要】班級:組別:姓名:組內評價:教師評價:課題:《管仲列傳》(一課時)【學習目標】1、掌握文中重要文言詞匯、文言句式,提高文言文閱讀能力。2、通過朗讀、分析,體會管鮑之交的真誠可貴。3、在疏通文意的基礎上,了解管仲從政取得成功的主觀及客觀原因?!緦W習重難點】
2024-12-08 21:23
【摘要】因聲求氣吟詠詩韻第三單元周邦彥蘇幕遮周邦彥周邦彥(1056-1121)北宋詞人。字美成,號清真居士,錢塘(今浙江杭州)人。妙解音律,善于作詞,宋徽宗時曾任大晟樂府提舉官,進一步完善了詞的體制形式。他的詞富艷精工,自成一家,有“詞家之冠”“詞中老杜”之稱。作品多寫旅思、綺情,也有詠
2024-11-17 08:04
【摘要】韓愈學習第3段:此段為什么而辯論?“分守”不是睢陽失陷的主因,也不是許遠的過失。比喻論證正反對比論證守一城捍天下;天下之不亡,其誰之功也!1、人之將死……2、引繩而絕之……棄城而圖存者,不可一二數(shù);擅強兵坐而觀者,相環(huán)也。使用了哪些論證方法?最能體現(xiàn)守城意義的一句話是
2024-11-17 10:43
【摘要】看不見的珍藏斯蒂芬.茨威格教學目標1、學生通過閱讀作品能把握作品的主要內容,認識作品情節(jié)設計的巧妙之處。2、能通過品讀細節(jié),分析老收藏家的性格內涵。3、能借助小說的情節(jié)與人物形象理解作者的情感態(tài)度,把握作品的思想傾向。4、能分析本文的寫作特色。作家作品介紹:斯蒂芬·茨
2024-11-19 13:41
【摘要】歐陽修梅圣俞詩集序李桂奎制作你了解歐陽修嗎?歐陽修,字_________,自號________,晚年又號______________,________代文學家,_______家。歐陽修幼年喪父,母親以荻桿畫地教他讀書。24歲中進士,因幾次支持范仲淹等改革派,屢遭貶謫。晚年主持進士考試,錄取
2024-11-19 13:42