20xx語文版語文必修二第10課《鞏乃斯的馬》2(文件)
【正文】 是仆役 本文的寫作對(duì)象是什么？作者如何擺出這個(gè)對(duì)象？ 課文鑒賞 思考 ：作者的本意是寫馬，卻抑牛貶駱駝?chuàng)p毛驢，其用意是什么？ (提示： 作者為什么不喜歡牛、駱駝和毛驢？ ) 對(duì)比 —— 引出馬，贊美馬保持著自由的 生命力。 第一個(gè)場(chǎng)面 ： 47自然段 思考：此部分在作者的感受中可以看到馬的什么特點(diǎn)？找出對(duì)馬的狂奔和人的心情的描寫的詞語。 ? 在逆境中不任人隨意欺凌，積極進(jìn)取。在那個(gè)人與人互相警惕、人人自危、動(dòng)輒得咎的動(dòng)蕩年代，特寫種馬，將馬群與人群比較，使作者得到啟發(fā)：更強(qiáng)調(diào)作者對(duì)自由生命的追求。 馬的狂奔與人的情感的宣泄合拍 ， 生命的強(qiáng)力沖動(dòng)抗拒著當(dāng)時(shí)陰暗低沉的社會(huì)生活氣候 。 在那個(gè)與世隔絕、生活單調(diào)、充滿危險(xiǎn)的年代，作者只有一個(gè)樂趣，看馬。 這淋漓盡致的力的奔流既是一種酣暢痛快的生命境界 ， 也是一種恢宏壯闊的崇高的場(chǎng)面 ， 使得他 “ 發(fā)愣 、 發(fā)癡 、 發(fā)呆 ” ， 在幾分鐘內(nèi)見到的將 “ 終身受用不盡 ” ， 因?yàn)樵谌松乃查g他難得地面對(duì)了生命的真正的崇高壯烈 。 駿馬與武士與英雄以及今天的軍人有著難以割舍的親緣關(guān)系 ， 曾創(chuàng)造出許多叱咤風(fēng)云的壯美形象 。 向前敲瘦骨， 猶自帶銅聲。后兩句傳神地描寫馬的特征，它是一匹瘦馬，瘦馬往往受人輕視，然而它不是一般的瘦馬，而是 “ 敲瘦骨” 能 “ 帶銅聲 ” 的良馬，以 “ 銅聲 ” 喻作瘦馬骨敲擊之聲 ,這是多么奇異的比喻！這比喻不僅寫出了馬的錚錚之態(tài)，而且化視覺為聽覺，把馬骨與鏗鏗金屬相聯(lián)系，進(jìn)而聯(lián)系它的堅(jiān)韌，這就活脫脫地勾勒出一匹凜然瘦勁的良馬形象，也表達(dá)了詩人傲然不屈的情感。 。 馬踏飛燕 秦始皇兵馬俑銅馬車 ? 因此，我們說“馬”不僅應(yīng)該出現(xiàn)在作畫家的筆下，作家的筆下，而且更應(yīng)該讓它的精神體現(xiàn)在人的身上，體現(xiàn)在民族的身上 。他的詩，講究超然于常人，因此往往想象新異得令人驚嘆，這首詩，詠良馬的不幸，寄托了詩人懷才不遇的傲然不群之氣。 “ 龍馬精神 ” 已成為我們民族的傳統(tǒng)精神 。 馬跟牛 、
教學(xué)課件相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1