冀教版歷史七上《孔子和百家爭(zhēng)鳴》(文件)
【正文】 書(shū)） ③堅(jiān)持啟發(fā)誘導(dǎo)的原則 教師講解 ：孔子 在教學(xué)中比較注重啟發(fā)式，他認(rèn)為：教育學(xué)生，不到他苦思冥想而仍然領(lǐng)會(huì)不了的時(shí)候，不去開(kāi)導(dǎo)他；不到他想說(shuō)又說(shuō)不出來(lái)的時(shí)候，不去啟發(fā)他。即“溫故而知新”。思想活躍，主要是針對(duì)當(dāng)時(shí)出現(xiàn)的“百家爭(zhēng)鳴”而言的。 教師重點(diǎn)講解墨家、儒家、道家、和法家的代表人物和主張，然后，教師指導(dǎo)學(xué)生閱讀 課本內(nèi)容，歸納各家的代表人物、著作及主要思想，然后，教師畫(huà)出表格或者預(yù)先制作好課件顯示。 （儒家） 墨子 戰(zhàn)國(guó) 《墨子》 “兼愛(ài)”“非攻”，反對(duì)侵略戰(zhàn)爭(zhēng)，支持正義戰(zhàn)爭(zhēng)。 （法家） （課堂總結(jié)） 教師總結(jié)：諸子百家 針對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)和統(tǒng)治者如何統(tǒng)治人 民提出了各自不同的見(jiàn)解。 。 諸子百家通過(guò)百家爭(zhēng)鳴，相互辯駁，又相互影響，有力地促進(jìn)了思想文化的發(fā)展。 （儒家） 莊子 戰(zhàn)國(guó) 《莊子》 主張“順其自然，無(wú)為而治”。 （板書(shū)） 1．主要派別及代表人物、主要觀點(diǎn)。 （板書(shū)） 二、百家爭(zhēng)鳴 請(qǐng)同學(xué)們先把“百家爭(zhēng)鳴”出現(xiàn)的背景找一下，教師講解：戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，各國(guó)競(jìng)相改革，社會(huì)急劇變化。 過(guò)渡：同學(xué)們，在中國(guó)古代史上思想界比較活躍的第一個(gè)時(shí)期便是春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期。） （板書(shū)） ④“知之為知之，不知為不知”和“溫故而知新” 教師講解：在學(xué)習(xí)態(tài)度上，孔子主張“知之為知之，不知為不知”，只有這樣，才算作真正的聰明人。對(duì)于學(xué)生向他提問(wèn)的問(wèn)題，他往往是根據(jù)不同的對(duì)象給以不同的回答。 （板書(shū)） ①創(chuàng)辦私學(xué) 教師講解：春秋以前的教育狀況是“學(xué)在官府”，即由奴隸主貴族壟斷教育。
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