五（1）班家長會《溝通從心開始》 (文件)
【正文】 子的學(xué)習成績呢？ 第一、抓作業(yè) .要規(guī)定孩子放學(xué)后必須做完作業(yè)，必須檢查。 第三、抓關(guān)愛。 要注重對孩子學(xué)習習慣和學(xué)習能力的培養(yǎng)，使學(xué)生形成良好的學(xué)習方法。只要有能力，任何一個學(xué)生都能在社會上立足，并且成就一番事業(yè)。比較各科之間的成績，看哪科是弱項，多花些時間補上。 創(chuàng)設(shè)良好的家庭育人環(huán)境。讀名著名篇、讀報刊雜志，多讀書可以豐富孩子的知識，開闊視野；二是背。（雙休日、假期交好朋友、參加有益的社區(qū)活動、參加體育鍛煉、做小實驗、搞小發(fā)明、編手抄報、編作文集等，使孩子們?nèi)姘l(fā)展。寫日記（視學(xué)生的具體情況而定），寫周記，多寫可以為孩子提供練筆的機會，幫助孩子把語文知識、語文積累轉(zhuǎn)化為語文能力。 語文考試的綜合性越來越強，要想取得優(yōu)異的成績，適度的課外拓展是非常必要的，尤其是成績好的孩子更要注重。如良好的休息、科學(xué)的安排學(xué)習、適量的家務(wù)勞動（勞動是教育人的較好方式，只有勞動，他才懂得來之不易，懂得珍惜）等。不與其他同學(xué)作比較，而是著眼于自身的比較。 ５、不以成績論英雄，您的子女學(xué)習成績好，并不意味著思想好、能力高，您的子女學(xué)習成績落后，并不意味著思想差、能力低。 學(xué)生代表發(fā)言 李素真 程澳凱 家長最好能經(jīng)常與學(xué)校、老師取得聯(lián)系 , 及時了解學(xué)校對學(xué)生的要求，學(xué)生在校的各方面表現(xiàn)，積極配合學(xué)校做好工作。 要求學(xué)習專心、細心，勇于克服學(xué)習中的困難。每一個人都希望得到掌聲受到表揚，尤其是孩子。 一、要用平和的心態(tài)去看待孩子，看到孩子的“另一半”。不一定要在空閑時，你在做家務(wù)時也可以和孩子玩 “ 猜謎語 ” 等游戲，這樣既不影響你做家務(wù)，又讓孩子在快樂中積累了詞匯，豈不一舉兩得？ 3）和孩子一起外出。 把你的時間留一點給孩子 1）花一定的時間與孩子交流。加強紀律觀念，做到文明守紀，就顯得格外必要。父母說： “ 這是他們自己的東西，應(yīng)該自己來背。 日本人教孩子 “ 不給別人添麻煩 ” 。父母從孩子小時候起就讓他們認識勞動的價值，讓孩子自己動手修理、裝配摩托車，到外邊參加勞動。首先是孩子獨立生活能力差了，動作笨拙，行為幼稚，起碼的個人生活都不會料理；第二是社會化困難，社交無能，無法與他人溝通、相處。大學(xué)生四年中，他的衣服被褥都是媽媽定期來到學(xué)校取回去清洗。每次出海，我都會告訴他，到哪里去尋找魚群，就是每次撒網(wǎng)前，我也總要向他指點一二 …… 我可是毫無保留地傳授了一切呀！ ” 漁夫笑了：“ 喏，問題就出在這里。盡管表揚和鼓勵是教育孩子的一種有效手段，但并不是在任何場合、任何時候都奏效的 “ 靈丹妙藥 ” ，在看到孩子的 “ 另一半 ” 的基礎(chǔ)上適時、適當?shù)谋頁P和鼓勵，才是促進孩子健康成長的 “ 添加劑 ” 。 每一個人都希望得到掌聲受到表揚，尤其是孩子，其實我們每位家長也有這樣體會 …… 蘇霍姆林斯基曾說過：“ 不了解孩子，不了解他的智力發(fā)展、思維、興趣、愛好、才能、天賦、傾向，就談不上教育。 在以后的時間里，我希望家長朋友能多費點心思，配合我們做好以下幾個方面的工作。但是要想真正教育好孩子，光靠學(xué)校，光靠老師是很困難的。 ” 但是他們的辨別力弱。 ” 心理方面：很多事情都處于好奇，似懂非懂，開始有獨立性，自尊心逐漸增強。但是，現(xiàn)在就有點不同了，因為現(xiàn)在除了以上這些基礎(chǔ)知識以外，作業(yè)本上更
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