【摘要】有理數(shù)的混合運算導學案一．學習目標：？算法則，熟練的進行有理數(shù)的混合運算嗎？二．學習重點：有理數(shù)混合運算的順序?qū)W習難點：正確運用有理數(shù)的運算法則進行有理數(shù)的混合運算三。學習過程;（一）自主預(yù)習，探求新知。自主學習課本66頁。，先算，再算，
2024-12-05 07:27
【摘要】0《有理數(shù)的減法》教學設(shè)計一、學生的知識技能基礎(chǔ)：本節(jié)課是在學習了正負數(shù)、相反數(shù)、有理數(shù)的加法運算之后學習的新內(nèi)容。二、學生的活動經(jīng)驗基礎(chǔ)：在相關(guān)知識的學習過程中，學生已經(jīng)經(jīng)歷了一些數(shù)學活動，解決了一些簡單的實際問題，感受到了有理數(shù)運算的必要性與作用，具有了一定合作學習的經(jīng)驗，具備了一定的合作與交流的能力。三、教學目標：（一
2024-11-20 23:47
【摘要】．1有理數(shù)乘方（1）學案七年級班姓名時間：2020年9月8日學習目標自選目標已落實目標A．理解有理數(shù)乘方的意義.B．掌握有理數(shù)乘方運算。C．經(jīng)歷探索有理數(shù)乘方的運算，獲得解決實際問題經(jīng)驗.
2024-11-19 09:39
【摘要】、有理數(shù)的減法理解有理數(shù)的加減法的運算法則會進行有理數(shù)的加減運算一、課前導學：在一個比賽用的跳水館里，有10米跳臺，3米跳板，如果以水面為基準，那么10米跳臺可表示為+10米，3米跳板可表示為+3米，如果水深是4米，則可用（）米表示：那么請問：：（）米－（）米=（）米.
2024-11-15 06:25
【摘要】有理數(shù)的大小比較教學內(nèi)容：P32—P34的內(nèi)容教學目標：教學難點：兩個負數(shù)的大小比較知識重點：兩個有理數(shù)的大小比較教學過程（師生活動）：引入課題：我們已經(jīng)知道，在數(shù)軸上表示的兩個有理數(shù)，左邊的數(shù)總比右邊的數(shù)小.而兩個負數(shù)在數(shù)軸上表示，左邊的數(shù)與原點的距離較大，也
2024-11-18 21:45
【摘要】有理數(shù)的減法一、填空題1.1－0=_______,0－1=_______,0－(－2)=_______]2.a－_______=0,－b－_______=0.3.()－(－10)=20,－8－()=－15.4.比－6小－3的數(shù)是_______
2024-12-03 07:17
【摘要】有理數(shù)的減法教學內(nèi)容：P42-43教學目的：1、要求學生會將有理數(shù)減法轉(zhuǎn)換成加法計算；2、讓學生進一步認識到化歸思想在數(shù)學學習中的應(yīng)用。教學分析：重點：減法法則的運用。難點：如何通過實例引入有理數(shù)減法法則。教學過程：一、知識導向：本節(jié)課是在學習加法法則的基礎(chǔ)上，根據(jù)減法是加法的逆運算以及有理數(shù)加法法
2024-12-09 07:55
【摘要】有理數(shù)的減法學習目標12重點：有理數(shù)減法法則難點：學習過程一、復習回顧1、計算：(1)()+()；(2)(-2)+3；(3)8+(-3)；(4)()+02、化簡下列各式符號：(1)-(-6)；(2)-(+8)；(3)+(-7)；(
2024-11-19 20:13
【摘要】有理數(shù)的乘法（第一課時）學習目標：了解有理數(shù)乘法法則的合理性，掌握有理數(shù)的乘法法則，熟練運用有理數(shù)的法則進行準確運算.２．能力目標：通過對問題的變式探索，培養(yǎng)自己觀察、分析、抽象、概括的能力.３．情感目標：培養(yǎng)積極思考和勇于探索的精神，形成良好的學習習慣.學習重點、難點重點：有理數(shù)乘法運算法則的推導及熟練運用．
【摘要】有理數(shù)的乘法（1）學習目標:1、理解有理數(shù)的運算法則;能根據(jù)有理數(shù)乘法運算法則進行有理的簡單運算2、經(jīng)歷探索有理數(shù)乘法法則過程，發(fā)展觀察、歸納、猜想、驗證能力.3、培養(yǎng)語言表達能力.調(diào)動學習積極性，培養(yǎng)學習數(shù)學的興趣.學習重點：有理數(shù)乘法學習難點：法則推導教學方法：引導、探究、歸納與練習相結(jié)合教學過程一、
2024-11-29 23:02
【摘要】2．11有理數(shù)的混合運算（第一課時）教學目標:知識與技能：除、乘方混合運算的順序；會進行有理數(shù)的混合運算；能夠使用能夠確定有理數(shù)的加、減、乘、運算律簡化運算。過程與方法：培養(yǎng)學生觀察、分析、比較、歸納、概括的能力；通過對解決問題的過程的反思，獲得解決問題的經(jīng)驗。情感態(tài)度與價值觀：學會與他人合作，并能與他人交流過程和結(jié)果；在數(shù)學學習活動中獲得成
2024-11-29 07:53
【摘要】有理數(shù)的混合運算（1）【學習目標】理解有理數(shù)的混合運算順序，正確熟練地進行有理數(shù)的混合運算。【學習重點】正確熟練地進行有理數(shù)的混合運算?！緦W習重點】有理數(shù)的混合運算的過程中，形成對數(shù)學整體性的認識。【學習過程】『問題情境』已學過的有理數(shù)的運算有哪些？你能分別說出有理數(shù)的加、減、乘、除、乘方的運算法則嗎
2024-11-19 17:16
【摘要】有理數(shù)的加法一、知識鏈接1、正有理數(shù)及0的加法運算，小學已經(jīng)學過，然而實際問題中做加法運算的數(shù)有可能超出正數(shù)范圍。例如，足球循環(huán)賽中，可以把進球數(shù)記為正數(shù)，失球數(shù)記為負數(shù)，它們的和叫做凈勝球數(shù)。如果，紅隊進4個球，失2個球；藍隊進1個球，失1個球。于是紅隊的凈勝球數(shù)為4＋（－2），藍隊的凈勝球數(shù)為1＋（－1）。這里用到正數(shù)和負數(shù)
2025-04-17 02:51
【摘要】1．（1）在34中，指數(shù)是______，底數(shù)是______，冪是______；（2）在（－13）3中，指數(shù)是_______，底數(shù)是______，冪是_______2．把下列各式寫成冪的形式：（1）2×2×2×2=_______（2）（－3）（－3）（－3）=___
2024-11-15 12:36
【摘要】第二章有理數(shù)及其運算10．有理數(shù)的乘方（一）某種細胞每過30分鐘便由1個分裂成2個?，F(xiàn)有1個細胞，經(jīng)過5小時能分裂成幾個？一次二次三次細胞分裂示意圖２×２×２個2個2×2個思考：分裂十次會有多少個細胞
2024-11-18 23:50
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