人教版音樂八上《青藏高原》word說課稿(文件)
【正文】 《青藏高原》和學跳藏族舞起到很好的鋪墊作用。 引導體驗：藏 族舞蹈的學習也沒有直接搬出動作來學習，而是通過藏族人民的勞動圖片引導學生模仿勞動動作中體驗和感受舞蹈動作，因為音樂、舞蹈都是來源于生活的，而藏族舞蹈的動作很多就是從他們的生活中而來的。 ”教師不是為了教，而是幫助學生學，教學就是要教給學生借助自己已有的知識在獲得知識。同時也是合作學習的表現，既能發(fā)揮集體合作的精神，又能培養(yǎng)學生各個方面的能力。 。同時充分利用生動形象的多媒體教學手段，使之貫穿于整個教學過程中，以調動學生的學習積極性 和主動性，使整個教學活動成為師生之間不斷進行思維交流與心靈溝通的過程，以達到培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維能力。 創(chuàng)造表現：這部分的內容是對學生所學的內容進一
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