五年級語文《小苗與大樹的對話》教學(xué)設(shè)計3(文件)
【正文】 其境。從話語中可以感覺出苗苗的童稚與可愛。 七、辯論 5 對課上和寫作業(yè)的時候看閑書、學(xué)生偏科、背兩百首詩和五十篇古文多不多；如果你 想學(xué)好語文，先愛上閱讀等問題進(jìn)行辯論，說出自己的見解。不足之處是課文的講解仍是太多太細(xì)，加上活動時間，學(xué)生的負(fù)擔(dān)較重。 編輯短評：這幾篇教案較好的理解了編者的編寫意圖，突出了綜合性學(xué)習(xí)的特點。對下一代青年的殷切希望與深深關(guān)愛。有一回上數(shù)學(xué)課，我低著頭看《水滸傳》，一邊看，一邊背一百單八將的座次，結(jié)果被老師發(fā)現(xiàn)了。 3．全班對于他倆的讀進(jìn)行評價，說出理由。進(jìn)一步感受閱讀的樂趣，明晰健康成長的要求。小苗與大樹交流的正是如何生長、汲取營養(yǎng)，小苗才會長成參天大樹，像苗苗這樣的孩子們才能成才的內(nèi)容。 我們在訪問愛讀書的人時，用這樣的記錄方式就很好。 2．在季老的話語中，找 到自己問題的答案。 今天，就讓我們跟著苗苗
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