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《泊船瓜洲》教學設計3(文件)

2025-08-12 15:52 上一頁面

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【正文】 首詩呢讀古詩三遍,注意讀音。) 三、小組學習,扣住還字,披文入情,理解詩意 (在學生交流回答的基礎上,教師適時點撥,并作必要的講解。n。 既然離家這樣近,就應該回家去看看。) (引導學生合作板書:離家久──更該還) ⑶ 在第4句的解釋時,引導學生嘗試加上語氣詞啊,把作者強烈的思鄉(xiāng)之情表達出來。他當時肩負宰相重任,正在全國上下進行一系列的改革。 2、請你想象一下,王安石還用過哪些字,為什么最后用了這個綠字: 老師適當點撥學生體會綠字的妙用: ⑴ 春風給江南帶來了綠色。所以,我們在寫作時也要注意遣詞用句。 2、摘錄表達詩人思念家鄉(xiāng)的古詩詞2~3首,閱讀課上一起交流學習。 六、指導背誦 6 最后讓我們一起把這首思念家鄉(xiāng)的古詩記在心里吧。 ⑶ 綠字和還字還有內(nèi)在的聯(lián)系,明媚的春色更引發(fā)了詩人想回家的念頭。 四、創(chuàng)設情境,想象詩的意境 1、你覺得詩人吟這首詩,是在什么
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