小學(xué)六年級(jí)語文教案——淡化講解優(yōu)化討論深化感悟——《荔枝》教學(xué)談(文件)
【正文】 境，轉(zhuǎn)換角色，替作者寫下他對(duì)已故母親深切的餓懷念。只有這樣，我們才能真正地教好語文，學(xué)好語文，用好語文。教師要根據(jù)教材特點(diǎn)和學(xué)生實(shí)際，使學(xué)生潛移默化地受到熏陶感染，提高思想認(rèn)識(shí)，陶冶道德情操?！独笾Α芬晃膶懙们檎嬉馇校腥朔胃?，這樣文質(zhì)兼美的課文，當(dāng)讓學(xué)生在讀中悟境，議中悟情，寫中悟意。在組織學(xué)生分 4人小組討論時(shí) ，我本著內(nèi)容要廣，形式要活，時(shí)間要足的思想，給學(xué)生出示了小組交流、探討要求： 時(shí)間 15分鐘，小組長注意協(xié)調(diào)，保證每個(gè) 同學(xué)不少于一次的交流機(jī)會(huì)； 交流內(nèi)容不限，圍繞母子親情談?wù)勛约合矚g哪一句，從中讀懂了什么，悟出了什么； 交流提倡仁者見仁，智者見智，允許有多種意見，多種看法，重在參與。不淡化講解，不把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，語文學(xué)習(xí)的自主性就無從談起。著
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