20xx滬科版物理八年級64《來自地球的力》(文件)
【正文】 —— 實驗檢驗 ——得出結(jié)論。雖然學生在日常生活中對重力有些模糊的認識，但有些認識是不科學的，故本教材以“模擬引力”的實驗激發(fā)學生的思考，以牛頓的研究成果從教學中發(fā)現(xiàn)問題 查找自己的得失。質(zhì)量、重量、重力的區(qū)別 學生在這方面感覺不好 找不足，為以后更好的教學 三、再教設(shè)計： 加強自身提問的水平，大膽放手給學生，使課堂真正意義上還給學生 從學生的角度出發(fā) 通過改進，效果應會更好 。在研究重力與什么因素有關(guān)時，設(shè)計成探究實驗，側(cè)重點不在于結(jié)果而在于過程，訓練培養(yǎng)學生的分析、歸納、概括、總結(jié)的能力，也讓學生深刻地體會并掌握一般的探究方法。 有一塊磚先平放在地面上，然后再將磚塊側(cè)放在地面上，最后豎放在地面上，則其重心位置（ ） A 高度不變 B 高度減小 C 高度增大 D 不能確定 某初中生的體重是下面 數(shù)據(jù)的一個，則應該是（ ） A 4N B 40N C 400N D 4000N 學生匯報 學生分析、概括實驗結(jié)論 。 方向：豎直向下。 學生通過閱讀，說出“提高穩(wěn)度的訣竅”。 教師：質(zhì)量不均勻、不規(guī)則的物體的重心怎樣確定。 協(xié)作交流，進一步體會重力的方向嚴格為“垂直向下。 四 . 重力的作用點 —— 重心 教師：我們前面學習了重力的大小和方向，那么重力的作用點是怎樣確定。 課件展示： 重垂線是根據(jù)“重力的方向總是豎直向下”的原理工作的。 實驗演示二：將手中的靜物松手，讓學生觀察實驗現(xiàn)象。 例題 2：一塊鋼錠質(zhì)量是 4t，計算它所受到的重力是多少？ 已知 ： m=4t=4 103kg g=求 ： G=？ 解 ： G=mg=4 103kg 104N 答：鋼錠所受的重力是 104N 師：這里請大家注意：人們常說“這一袋米的重量是 10kg或“買 10kg的大米”都指的是質(zhì)量，質(zhì)量習慣稱為重量。 gmG? 或 G＝ mg 問： g＝
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