小學語文五年級教案——《一個小村莊的故事》課后反思 (2)(文件)
【正文】 會舉一反三，解決類似或相關(guān)的問題。 總的來說，按這四個步驟進行教學基本上體現(xiàn)出探究的意味。其作用在于進一步讓學生牢記探究的方法，養(yǎng)成自主探究的習慣，把學習探究變成自己生活的一大樂趣。 第三步：明理強化實踐探究 這一步既是對探究成績的鞏固，又是對探究效果的檢驗，其作用在于幫助學生學會方法。接著就課文提出解決不了的問題。要求教師一堂課的開頭就像一塊無形的磁鐵，雖然只有短短的一兩分鐘，都能吸引學生的注意力，調(diào)動學生的情緒，打動學生的心靈，形成良好的
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