四年級語文上冊教案——《那片綠綠的爬山虎》教后思考2(文件)
【正文】 今后寫作文、改作文也應該頗受啟發(fā)。女兒很奇怪：媽，你怎么去了那么久？她哪里能懂得我此時的激動？ 因此課堂上，我也引導學生先看這篇修改稿，說說令自己驚異的原因；再讀課文，想想作者為什么愣住了？而后感受葉老先生修改得多么仔細，作者從中學到了什么？，你從中也懂得了寫文章需要什么？課文最后他跟我的談話，讓我好像知道了或者模模糊糊懂得了：作家就是這樣做的，作家的作品就是這么寫的。一頁又一頁， 12張紙上，居然滿是端端正正的修改符號。而很多課文
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