小學(xué)五年級語文教案——讀——實(shí)現(xiàn)閱讀對話的陽光大道——《軍神》第一課時教學(xué)設(shè)計(文件)
【正文】 讀表現(xiàn)其果斷。 過渡：再讀讀年輕人對沃克醫(yī)生的對話，這番話該是怎么說呢 6 學(xué)生自讀感受，讀后交流，師引導(dǎo)平時你若生病時著急找醫(yī)生的忙亂與緊張，體會這位軍人的鎮(zhèn)定與平靜。（板書：回讀感受） （設(shè)計意圖：由疑導(dǎo)入，讀中有悟。故以此為切入口，進(jìn)行朗讀感悟，通過文本，似在和沃克醫(yī)生進(jìn)行穿越時空的傳神的交流對話，感受著沃克醫(yī)生的那分敬意與贊嘆。 指讀評議：語氣堅定，態(tài)度堅決。此時的讀，已不是簡單地朗讀文字符號，而是一種內(nèi)心的獨(dú)白，情感的抒發(fā)，如同作者的文字?jǐn)⑹觥⑶楦忻枘?，又遠(yuǎn)比這些文字豐富、真切、有靈氣！讀中學(xué)習(xí)方法的出示也是水到渠成，只是教師對于學(xué)生已在運(yùn)用的方法的總結(jié) 與提煉，絲毫不顯教、塞的痕跡。） 9 內(nèi)容總結(jié) （ 1）一、設(shè)計理念： 閱讀，是學(xué)生的個性化行為，是學(xué)生獨(dú)立、充分、深入地與文本進(jìn)行對話、與作者進(jìn)行精神自由交流碰撞過程，也是學(xué)生走進(jìn)課文 ，走進(jìn)作者的內(nèi)心世界，并產(chǎn)生自己的讀書感受、情感體驗(yàn)的過程 （ 2）師巡視聆聽 ⑵ 讀書點(diǎn)評：讀書很用心很投入 （ 3）（板書：回讀感受） （設(shè)計意圖：由疑導(dǎo)入，讀中有悟 （ 4）） （四）學(xué)習(xí)小結(jié)，體驗(yàn)收獲與成功 。 師：今天的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲可以和大家一起分享呢 作業(yè)設(shè)計：運(yùn)用學(xué)習(xí)所得自己讀讀悟悟第三、四自然段。 師引導(dǎo)深入體驗(yàn)：從他堅定的話語和果敢的行動中，你知道此時年輕人是怎樣想的 小結(jié)：你佩服這位年輕軍人嗎佩服他什么 交流后板書：忍痛苦，意志堅 8 整體回讀第二自然段。 7 過渡：即將要面臨手術(shù)，這位年輕軍人又是怎樣做的 自由朗讀，之后組織交流：這段話是寫年輕人和沃克醫(yī)生
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