高一語文教師工作計劃怎么寫5篇(文件)
【正文】 性 ” ，還應注意 “ 閱讀 ” 部 分與 “ 寫作、口語 ” 部分的交替式 (穿插 )教學，避免單一的直線式重復性教學。 注重誦讀，培養(yǎng)語感，理解詞句的著眼點在于更準確的把握文義。 ，完成本學期學校布置的校本研究任務。 。應該每次活動有主題、有針對性、有中心發(fā)言人，且上交發(fā)言材料。努力提升我們語文教師的教育理念，把語文教研組建設成學習型的教研組，形成學習上的互動、聯(lián)動。 集體備課是上年度我們語文組 的優(yōu)良傳統(tǒng)，不能流于形式。導學案分預習案、探究案、訓練案各 1 課時，共 3 課時。相關考點并未全部涵蓋，將在二輪復習中安排。 提高教育質量，關鍵在課堂。 為豐富和發(fā)展校本教研，我們教研組將進一步深化課題研究活動，豐富和發(fā)展校本教研。要求學生要有書法練習本、周記本、語文摘抄本 (素材積累 )和作文本。 培養(yǎng)學生廣泛的閱讀興趣，提倡少做題，多讀書，好讀書，讀好書，讀整本書。 寫作能力是語文素養(yǎng)的綜合體現(xiàn)，寫作教學應貼近學生實際，讓學生易于動筆，樂于表達，應引導學生關注現(xiàn)實，熱愛生活，表達真情實感。應為學生的自主寫作提供有利條件和廣闊空間，減小對學生業(yè)余寫作的束縛。 高一語文教師工作計劃怎么寫 。寫作知識的教學力求精要有用，讓學生在寫作 實踐中學會寫作。要求學生說真話、實話、心里話。用好語文校本教材，高二用好《 紅樓夢 導與練》，高三用好《 三國演義 導與練》。 本學期我們根據(jù)學生的特點和學校的實際情況繼續(xù)開展豐富多彩的課外活動，拓寬學生的學習空間，重視情感、態(tài)度、價值觀的正確導向，正確處理基本素養(yǎng)與創(chuàng)新能力的關系，挖掘課外語文學習資源增強學生在各種上場合學語文，用語文的意識，多方面提高學生的語文能力。 (四 )進行小組合作學習，提高課堂教學效率。教研組組長、備課組長和區(qū)教學骨干以上的教師一學期聽課不少于 20 課時，教師一學期聽課不少于 15 課時。 35 歲以下的教師必須進行網(wǎng)絡平臺備課，把自己的電子教案上傳。 ，請在 8 月 15 日前后將導學案上傳備課組群里，備課組整合打包上傳學校。讓教師沿著 備課 —— 評議 —— 修改 ——反思 這一互聯(lián)互動的螺旋式的漸進過程，求得問題的解決，從而促進教師間的互動式交流和教師與新課程的共同成長，達到相互學習、取長補短、共同提高的目的。讓先進的教育思想牢牢扎根于每位教師的心中，從而更有的放矢地指導自己的教學實踐。 四、工作重點及措施 (一 )創(chuàng)設良好的學習氛圍，建設學習型的教研組。要求教研組、備課組活動必須準時參加。 、認真地貫徹落實學校教育教學管理各項規(guī)章制度，努力營造語文組良好的工作氛圍，把語文組建設成為一個團結、高效、務實、拼搏的戰(zhàn)斗集體。 高一語文教師工作計劃 5 一、指導思想 為認真貫徹區(qū)教育局 教育品牌年 的戰(zhàn)略部署，進一步提升我校語文教學質量和語文教師的素質，本學期我們語文組將 以教研室和學校工作計劃中的有關內(nèi)容為切入點，以 提高語文教學質量為中心，以探索 271 高效課堂課改和友善用腦的課堂教學模式研究為落腳點，進一步完善常規(guī)管理，深化課堂教學改革，使我校語文教學質量穩(wěn)中有升。 加強探究性閱讀教學和創(chuàng)造性作文教學的實踐和總結，努力研究教學方式、學習方式和評價方式的變革，加強教學理論研究并付諸課堂實踐。因此，使用教材時要注意教學單元的整體性、能力性以及讀寫結合的系統(tǒng)性，還應注意閱讀與寫作、口語交際的交替教學。 積極倡導自主、合作、探究的學習方式，加強文言文閱讀，提高學生閱讀淺易文言文的能力。閱讀能力、分析鑒賞能力及對文章整體感知能力均令人擔憂
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