幼兒園音樂活動方案策劃(精品8篇)(文件)
【正文】 起演奏。 用動物叫聲和樂器為歌曲伴奏。手持樂器到舞臺上。 幼兒園音樂活動方案策劃篇 5 活動目標(biāo)： 學(xué)習(xí)用領(lǐng)唱齊唱的方法演唱歌曲。 農(nóng)場背景圖一張，以及小雞、小鴨、小豬等小動物的實物圖片，和節(jié)奏卡兩張 (○○ ， __ — )。 (1)幼兒學(xué)唱小豬的叫聲。 (2)通過領(lǐng)唱齊唱等方式幼兒完整學(xué)唱歌曲。 三、創(chuàng)編新歌詞。 四、結(jié)束談話。 活動過程： (一 )、入室律動 (二 )、復(fù)習(xí)歌曲《好媽媽》 (三 )、歌唱：《郊游》 (1)教師與幼兒一齊回憶郊游的快樂，引導(dǎo)幼兒說唱歌詞。 (三 )、音游：《小花 貓和小老鼠》 (四 )、出室律動：《小白船》 環(huán)境材料： 錄音機、錄音帶、貓和老鼠的頭飾。圓圈里的幼兒仍然唱著歌按順時針方向走。 遵守游戲規(guī)則，喜歡參與音樂游戲活動。 活動準(zhǔn)備 材料準(zhǔn)備：音樂《洗手》 經(jīng)驗準(zhǔn)備：日常活動中已熟悉音樂，懂得正確洗手的方法。 (教師帶領(lǐng)幼兒跟隨歌曲拍手感應(yīng)節(jié)拍，熟悉歌曲旋律 ) (3)鋼琴彈奏，跟隨教師唱歌。 (3)幼兒學(xué)習(xí)律動。 (注意提醒幼兒伴唱 ) (3)請個別幼兒當(dāng)小老師進行游戲。 活動準(zhǔn)備： 音樂磁帶 二、活動過程： 在優(yōu)美抒情的《化蝶》樂曲聲中，邊做蝴蝶飛舞邊愉快地進入教室與同伴交往。鴨媽媽說： “ 孩子們 !別害怕，只要我們緊緊地抱住大樹，躲在大石頭后面，大風(fēng)就不會把 ??。 B 段音樂控制不動。 f、全體幼兒隨 B 段音樂做括風(fēng)動作。 。 部分幼兒扮 “ 風(fēng) ” 坐在座位上，其他幼兒扮演小鴨，隨樂游戲。 e、創(chuàng)編括風(fēng)動作。 c、在座位上做隨樂動作。 a、欣賞故事：早晨，鴨媽媽帶著她的寶寶們，搖搖擺擺地來到草地上走走， 到池塘里游游，走走，玩得真高興。 創(chuàng)編刮大風(fēng)和刮小風(fēng)時的動作。 (1)討論游戲玩法和規(guī)則。 (1)根據(jù)歌詞內(nèi)容逐句探索游戲動作。 師：小朋友都是講衛(wèi)生的好孩子，平常你們是怎樣洗手的呢 ?(引導(dǎo)幼兒回憶洗手的方法并用動作表示 ) 熟悉歌曲《洗手》 (1)完整傾聽歌曲。 培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。 (當(dāng)幼兒熟悉游戲后，可以變化邀請者的位置在中間。 準(zhǔn)備：歌曲《快樂的小青蛙》 玩法：幼兒排成一列縱隊，排頭的幼兒帶領(lǐng)同伴按順時針方向跟著音樂節(jié)奏自由做動作，并走成一個圓圈，教師作為 “ 邀請者 ” 站在圈外跟著音樂按逆時針方向行走。 (3)學(xué)唱歌曲，教師用不同的動作帶幼兒唱歌，讓幼兒感知歌曲的節(jié)奏和 AB 兩段不同的 “ 情緒 ” 。 幼兒園音樂活動方案策劃篇 6 目標(biāo)： 能用自然好聽的聲音唱歌。 請個別幼兒將自己編的歌詞唱出來，大家跟著學(xué)唱。 用領(lǐng)唱齊唱方法幼兒學(xué)唱歌曲，并模仿相應(yīng)的動作。 用同樣的方法引出小豬找食吃時的叫聲，同時出示節(jié)奏卡 (__ — )，幼兒學(xué)念嚕嚕嚕。提問：小豬住在那里 ?(引出歌詞：小豬在農(nóng)場里，同時出示農(nóng)場背景圖，以及小豬 ) 教師引導(dǎo)幼兒說出小豬的叫聲：嚕嚕。 體驗與同伴合作歌唱的樂趣。 主持人報幕： 六一音樂會現(xiàn)在開始，第一個節(jié)目：節(jié)奏樂，有動物樂隊為大家演奏。 選定節(jié)目主持人，編排節(jié) 目順序。 利用叫聲分三組進行輪奏、合奏。 幼兒自選動物叫聲演奏。 (1)出示節(jié)奏卡 1：教師示范用青蛙的叫聲來演奏。聽音樂信號入坐，做律動。 活 動準(zhǔn)備： 動物圖片，節(jié)奏卡若干并畫有相應(yīng)的圖案 。 ) 幼兒園音樂活動方案策劃篇 4 活動目標(biāo)： 嘗試用動物的叫聲進行節(jié)奏練習(xí)并為樂曲伴奏，初步感受強弱拍、弱起拍以及符點音符。 通過之前的動畫和自己對音樂的感受區(qū)分，并做動作。 幼兒進行角色扮演游戲、與同伴、老師合作游戲進一步了解音樂性質(zhì)。 看老師呵癢癢樹，感受癢癢樹的有趣。 場景三： “ 癢癢樹 ” 的故事。 “ 聽，這是小猴在干嘛 ?” 創(chuàng)編樹干不同的造型。 活動過程 教師教學(xué)策略： 觀察 “ 癢癢樹 ” ，引發(fā)幼兒興趣。 因此 ，在教學(xué)活動中，教師應(yīng)結(jié)合音樂欣賞的目標(biāo)設(shè)計相應(yīng)的音樂環(huán)境，通過氣氛渲染，引起幼兒的情感共鳴，使他們情為之而動，聯(lián)想位之而生，在整個活動中都能保持好奇心，讓他們始終處于充滿期待的位置。 本活動中教師出示了與音樂相應(yīng)的圖譜，引導(dǎo)幼兒調(diào)動多種感官主動充分地體驗音樂。本次活動我便以《小老鼠和大懶貓》的故事讓孩子們在教師帶動的氛圍中去感受、理解音樂。這就需 要我們教師要運用多種策略去引導(dǎo)孩子感知音樂的內(nèi)在魅力。 五、活動后反思 音樂欣賞 ,是一種有意識地反復(fù)傾聽音樂的活動，理解是音樂欣賞的重要基礎(chǔ)和保證。 (1)寶寶們，現(xiàn)在我們就來做小老鼠去廚房找吃的吧 !我們把椅子上的小老鼠貼在胸前，老師做鼠媽媽，小老鼠快跟在我后面，小心貓喲 !(第一遍游戲 ) (2)現(xiàn)
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