最新愛(ài)的奉獻(xiàn)主題會(huì)議演講稿5篇(文件)
【正文】 微弱的 “ 謝謝！ ” 這是我頭一次聽(tīng)到來(lái)自患者的肯定。誠(chéng)然，愛(ài)，這首曲子絕對(duì)是最美妙、最動(dòng)聽(tīng)的。肩負(fù)著對(duì)這個(gè)職業(yè)的使命、對(duì)患者的責(zé)任、對(duì)自己的無(wú)怨無(wú)悔。作為一名護(hù)士，奉上一片愛(ài)心，獻(xiàn)出 真情滿(mǎn)懷，面對(duì)患者渴求得目光，我們義無(wú)反顧。奉獻(xiàn)永遠(yuǎn)值得你我尊重，永遠(yuǎn)是最可悲可泣的壯麗詩(shī)篇。 ” 歌聲激蕩著我的青春歲月，那時(shí)的我就仰慕于神圣的教師職業(yè)，希冀成為歌中那美麗的角色。 ” 身為教授的當(dāng)代作家有一幅時(shí)時(shí)鞭策著我：百無(wú)聊賴(lài)何為教，一事無(wú)成怎做授。 我為什么成為一名教師，我要做一名什么樣的教師？這是師德的實(shí)質(zhì)。 有人這樣形容教師的生活：吃的清淡，穿的素淡，出去辦事遭人冷淡，就象蠟燭 ，一生半明半暗。一次，早讀課前，我和往常一樣到辦公室做準(zhǔn)備工作，兩位女生緩緩走上來(lái)，遞給我一張紙條，上面寫(xiě)著：老師，對(duì)不起，我不應(yīng)該不認(rèn)真晚讀的，可我不是故意的。下課后同學(xué)們都說(shuō)我看你把老師氣得臉都紅了，紅得象蘋(píng)果。 可你還記得，說(shuō)明你是一個(gè)很重情誼的好學(xué)生。如若身為教師的你忽略了這一點(diǎn)，縱然你有高深的學(xué)識(shí)，耀眼的才華，你在他心中也被打了一個(gè)大大的叉。 關(guān)愛(ài)學(xué)生并不需要多么轟轟烈烈的舉動(dòng)，它體現(xiàn)在生活的每個(gè)細(xì)節(jié)上。 當(dāng)孩子們送給我一張張的時(shí)候，當(dāng)孩子們把當(dāng)作我生日為我慶祝的時(shí)候，當(dāng)假期中孩子們打電話(huà)訴說(shuō)對(duì)我的思念的時(shí)候，當(dāng)感恩教育大會(huì)那天孩子們抱著我流淚、家長(zhǎng)與我握手的時(shí)候，我覺(jué)得這是我人生中最幸福的時(shí)刻，因?yàn)槲覐氖铝俗顐ゴ?、最無(wú)私的職業(yè)，因?yàn)槲覔碛辛耸篱g最珍貴的禮物 —— 愛(ài)。 。 感謝各位領(lǐng)導(dǎo)、評(píng)委給我這次演講的機(jī)會(huì)， “ 路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索 ” 在今后的工作中我會(huì)繼續(xù)努力。 愛(ài)讓大家走到了一起，愛(ài)讓大家有了集體榮譽(yù)感，愛(ài)讓我們成為一家人。 最新愛(ài)的奉獻(xiàn)主題會(huì)議演講稿篇 5 各位領(lǐng)導(dǎo)，各位同事： 大家好 我是來(lái)自楊召小學(xué)的于雙晴，今天我演講的題目是 《愛(ài)心與責(zé)任》。老師也知道，學(xué)習(xí)路上的攔路虎不容易對(duì)付，可你要多給自己一些積極的暗示，暗暗地鼓勵(lì)自己，相信自己能戰(zhàn)勝它，好嗎？ ” 霎時(shí)間，我分明看到他眼中的希望和欣喜，他離開(kāi)時(shí)，那眼神象是把我當(dāng)作他一個(gè)親切的朋友，再后來(lái)的課上我感覺(jué)他聽(tīng)得更專(zhuān)注了。 ” 一時(shí)間，一股暖融融的東西在我心中流淌，一種 欣慰？一種感動(dòng)？說(shuō)不清楚。走進(jìn)教師，我笑著向他招手，他走到我面前帶著歉意說(shuō)： “ 昨晚晚讀課我不僅沒(méi)有完成晚讀任務(wù)，還和其他同學(xué)講話(huà)，實(shí)在不應(yīng)該。這怎與 “ 教師 ” 這神圣字眼相符合，怎能讓“ 師德 ” 這沉沉的詞語(yǔ)所承受得了啊！ 也許大家都有與我類(lèi)似的經(jīng)歷和感受，當(dāng)我們挑燈苦熬，精心備課，辛辛苦苦傳授學(xué)生知識(shí)，有時(shí)卻發(fā)現(xiàn)他們的熱情不高，眼神不夠渴望；當(dāng)我們認(rèn)真投入對(duì)他們曉之以理，動(dòng)之以情，卻發(fā)現(xiàn)這些調(diào)皮性格的孩子依然我行我素；曾經(jīng)，我的心一點(diǎn)點(diǎn)冷卻下去，甚至有說(shuō)不出的惱火、傷心。人們總以一種功利目的看問(wèn)題、做事情。 如果說(shuō)，教育是太陽(yáng)底下最光輝的事業(yè)，那么師德是教育的光輝；如果說(shuō)教師是塑造人類(lèi)靈魂的工程師，而師德就是教師的靈魂。工作 不滿(mǎn)三年，在我們的一中，我不僅深深感受到為人師的艱辛和壓力，更多的還是艱辛壓力背后那無(wú)法釋?xiě)训钠椒埠头瞰I(xiàn)。當(dāng)你為這一個(gè)個(gè)故事感動(dòng)，終于愿意成為一個(gè)愛(ài)與奉獻(xiàn)的故事主角，那么才真正領(lǐng)悟到了愛(ài)的真諦。 奉獻(xiàn)，一種深沉而偉大的行為，許許多多令人嘆為觀止的，上演了一幕幕動(dòng)人的。面對(duì)勞累，面對(duì)不解，讓我不放棄的是情感，讓我不逃避的是責(zé)任。 “ 護(hù)士是沒(méi)有翅膀的天使。也或者，從接觸這個(gè)行業(yè)后，我早已把這些病人融入了自己的生命，把她們的身心健康作為了我永恒的追求。 如果沒(méi)有那次搶救，不知道我對(duì)自己將要從事的工作
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