【摘要】廣德縣邱村中學王荷富《禮記》簡介《禮記》，儒家經典之一，亦稱《小戴禮》或《小戴禮記》，相傳為西漢戴圣編纂。是孔子以后戰(zhàn)國至秦漢之間儒家的作品。天下為公選賢與能講信修睦矜男有分貨惡其棄于地也不必
2024-12-08 11:15
【摘要】大道之行也課后習題一、回答下面的問題，并背誦這篇課文 ?。?、本文是從哪幾個方面來說明“大同”社會的特征的？ 初中生學習本文不宜要求過高，能粗知內容大意即可，但一定要熟練地背誦全文，為將來進一步消化它創(chuàng)造條件。此題是據課文第二層內容設計的，這一層內容比較復雜。設題目的是理清文章的思路，幫助理解和記憶。 參考答案見“整體把握”?！ 。?、“大同”社會
2025-03-25 00:25
【摘要】《大道之行也》初中教案 《大道之行也》初中教案1教學目標 1．翻譯并背誦課文，掌握相關文言詞 2．了解孔子“大同”社會的思想意義 教學重點： 背誦課文 課時安排...
2024-12-06 00:50
【摘要】一、基礎練習：選賢與．能（）修睦．（）矜寡．．孤獨（）（）男有分．（）編纂．（）2．《大道之行也》選自，這是_______的經典著作之一。是西漢_______對秦漢以前各種禮儀論著加以輯錄，編纂而成的。3．《大道之行也》是一
2024-11-23 15:21
【摘要】本文格式為Word版，下載可任意編輯 《大道之行也》教學設計 ;理解大同社會的特征。 ;背誦課文。 ，大膽追求理想的精神和智慧。 。 。 一課時 一、導入新課 (學生齊背...
2025-04-15 00:26
【摘要】精品資源24*大道之行也班級： 姓名： 一、請劃掉黑體字的錯誤注音。(認真哦！)①選賢與能 ②矜、寡、孤、獨 ③男有分 ④貨惡其棄于地 二、請給下列加點字詞一個合理的解釋！(看你的了！)①選賢與能( ) ②講信修睦( )( )③故人不獨親其親( ) ④不獨子
【摘要】大道之行也《禮記》大道之行也，天下為公，選賢與能，講信修睦。故人不獨親其親，不獨子其子，使老有所終，壯有所用，幼有所長，矜、寡、孤、獨、廢疾者皆有所養(yǎng)，男有分，女有歸。貨惡其棄于地也，不必藏于己；力惡其不出于身也
2025-01-17 06:11
【摘要】人人相同《大道之行也》大道之行也，天下為公，選賢與能，講信修睦。故人不獨親其親，不獨子其子，使老有所終，壯有所用，幼有所長，矜、寡、孤、獨、廢疾者皆有所養(yǎng)，男有分，女有歸。貨惡其棄于地也，不必藏于己；力惡其不出于身也，不必為己。是故謀閉而不興，盜竊亂賊而不作，故外戶而不閉，是謂大同。《大道
2024-11-06 12:40
【摘要】大道之行也《禮記》孔子簡介：?中文名：孔丘?外文名：Confucius?別名：孔子，仲尼?國籍：中國?民族：漢族?出生地：陬邑昌平鄉(xiāng)（今曲阜市南辛鎮(zhèn)）?出生日期：公元前551年9月
2024-12-08 01:16
【摘要】大道之行也教案教學設計●學習目的：1、熟讀成誦，把握字詞。2、合作探究，大同思想。3、聯系生活，理解提升?！駥W習時間：一課時●學習準備：熟讀課文，掃清文字障礙?！窠虒W設計：一、理想社會，交流引讀。文人筆下的理想社會，孟子：老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼。（在
【摘要】讀后感，希望對您有幫助！大道之行也讀后感本文是關于讀后感的，僅供參考，如果覺得很不錯，歡迎點評和分享?！ 〈蟮乐幸沧x后感（一） 咱們傳統(tǒng)的圣人孔老夫子是個多愁善感的理想主義者，總能觸景生情，發(fā)思古之幽情，長嘆生不逢時，公開申明自己的志向和追求，并竭力用實際行動去身體力行?？上У氖?，我們的歷史，從來沒有向我們描繪孔老夫子非常富有人情味、非常鐘情浪漫的理想的形象，而我
2025-08-05 05:39
2024-11-28 00:28
【摘要】——《禮記》大道之行也，天下為公，選賢與能，講信修睦。故人不獨親其親，不獨子其子，使老有所終，壯有所用，幼有所長，矜寡孤獨廢疾者，皆有所養(yǎng)，男有分，女有歸。貨惡其棄于地也，不必藏于己；力惡其不出于身也，不必為己。是故謀閉而不興，盜竊亂賊而不作，故外戶而不閉，是謂大同。朗讀課文：
2024-11-19 14:48
【摘要】教學設計題目大道之行也總課時1學校臨江一中教者張洪福年級八年學科語文設計來源自我設計教學時間2021年月日—月日教材分析《大道之行也》是初中語文八年級第五單元的一篇文言文。在本單元中的課文，大多講述了
2024-12-09 00:12
【摘要】精品資源《大道之行也》教學設計2●教學目標知識目標。，把握“大同”社會的基本特征。。能力目標，提高朗讀和背誦能力，力求讀得好，誦得快。，理清文章脈絡，盡快形成背誦思路，提高誦讀能力。，探求未知，逐步培養(yǎng)學生的探究意識。德育目標《大道之行也》反映了我國古代人民對美好生活的向往，學習古人敢于沖破現實羈絆，大膽追求理想的精神和智慧，激發(fā)學生樹立遠大的
2025-05-12 00:37
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