幼兒園中班讀書筆記心得(精選5篇)(文件)
【正文】 安全感。 “ 亮晶晶 ” 這一現(xiàn)象幾乎在我所在小二班每天都在上演。不僅如此，很多時候在幼兒的日常生活中還會出現(xiàn) “ 排斥一些幼兒 ” 的奇怪現(xiàn)象，原來這正是孩子處在人際關(guān)系的敏感期。這時候?qū)⒆舆M行正確的行為指導便顯得至關(guān)重要。雖然在潛移默化中培養(yǎng)了孩子的人際交往技能，但至少用科學的方法 正確的解決幼兒之間出現(xiàn)的問題。老師的耐心教導，家長的支持配合，家園攜手共同教育為孩子順利通過敏感期奠定堅實的基礎(chǔ)，促進幼兒健康快樂的成長。有些幼兒調(diào)皮、穿戴不整潔，不討老師喜歡。后來我了解到這個孩子的爸爸在他半歲時就棄他母子而去，媽媽又沒有固定收入，只能靠打短工維持生活，家境貧窮。那時我的心情是多么的激動，雖然工作很平凡，甚至是瑣碎的，但憑著對教育事業(yè)的執(zhí)著，可謂心香一瓣、冰心一片，讓我感到欣慰的是，我的付出終于換來了回報。幼兒教師不僅要具有知識與能力的素質(zhì)，更應該具有良好的師德修養(yǎng)。所幸的是，我遇上了這么多好的領(lǐng)導、好的搭班老師。 實習過程： 在到了幼兒園后，依據(jù)我的實際情況，園長把我安排在學前班 . 一是我和幼兒初步認識和接觸的過程，和他們相處一定要把自己扮演的角色掌握好，那就是和他們成為朋友，并站在他們的角度考慮問題。 二是教學的過程，也就是活動設(shè)計過程。泥、沙、石、水在大自然里隨處可見，是幼兒最喜愛 玩的游戲材料。這些活動是幼兒認識客觀世界，豐富審美內(nèi)容和模仿大人創(chuàng)造物質(zhì)財寶的過程。在水放置的不同溫度的環(huán)境中，看水的液態(tài)、氣態(tài)、固態(tài)的物理性變化。孩子們可以憑自己的興趣去隨意活動，并可以不受拘束的從一種活動轉(zhuǎn)到另一種活動。 3 傳統(tǒng)式。相信我一定能成為優(yōu)秀的幼兒教師，和幼兒一起去感受成長時的歡樂。 “ 巴學園 ” 真是一所奇妙的學校，當小豆豆第一次來到這里，校長就和藹可親地讓她介紹自己， “ 隨便怎么說都行 ” ，小豆豆看到校長聚精會神地聽自己講了一個上午，心情好極了。 “ 不要把孩子束縛在老師的計劃中，而要讓他們到大自然中去，孩子們的夢想比老師的計劃，更要遠大得多。比如：我班的陳志剛小朋友，聰明、調(diào)皮，在別人的眼里他是個典型的多動癥孩子，整天摸這動那，一刻也停不下來。我對其進行了跟蹤觀察，發(fā)現(xiàn)他十分喜歡車，也愛畫車。小朋友們這才發(fā)現(xiàn)志剛很了不起，自然改變了對他的看法和態(tài)度，慢慢與他接近，接受了他。 。 通過讀書，我們深深地體會到：教育不應是僵硬的教育，而應是互動的充滿生氣的教育。我發(fā)現(xiàn)他 真是個 “ 車行家 ” ，知道那么多名車，他所畫的車，部部形色兼?zhèn)?，十分漂亮。老師對他說服、教育、引導都不見效，不少家長要求孩子遠離他。 一段 “ 巴學園 ” 的生活，讓在一般人眼里 “ 怪怪 ” 的小豆豆逐漸變成一個讓大家接受的好孩子，奠定了她一生的基礎(chǔ)。音樂課，孩子們不僅用耳朵聽，更是用心去體會，他們光著腳跳來跳去，感受著節(jié)奏、韻律。書中記載了作者 (豆豆 )經(jīng)歷過的一段真 實故事。這種傳統(tǒng)的習慣和結(jié)構(gòu)有助于培養(yǎng)幼兒的安全感，并教會幼兒去組織自己的活動和合理的安排時間。表現(xiàn)為每一東西都有它固定的位置，每一項活動都是在有秩序的方式下進行的 。 三通過幾個月的工作和學習我總結(jié)出了幼兒教育的三種模式： 1 啟發(fā)式。 玩石：敲擊石塊的聲響，磨制石器，堆砌假山供欣賞，觀看屋檐下水滴石穿的現(xiàn)象，認識石塊硬，脆和不易在自然條件下變形的物理性質(zhì)。 玩泥：可教幼兒用粘土捏造不同形狀的物體。幼兒園里沒有單純的講授和課本，一切教育都需要幼兒心理和身體系統(tǒng)的投入，都需要通過活動來完成。 教育方式應符合幼兒的心理，以游戲形式對幼兒施以各種教育，讓 幼兒在歡樂中學習，使生理器官和
范文總結(jié)相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1