實習(xí)生實習(xí)工作感悟個人心得體會7篇(文件)
【正文】 驗自己的教學(xué)過程，而從朱老師身上，我看到了這種教學(xué)態(tài)度的必要性。我想這是每位老師的心聲，賽課應(yīng)搞點實用方案。 一、認知實習(xí)貴陽普天物流技術(shù)中心 該公司是由中國普天信息產(chǎn)業(yè)集團公司、深圳萬向投資有限公 司、中國風(fēng)險投資有限公司等投資實體共同發(fā)起設(shè)立。 進到企業(yè)的瞬間， 我就感受到了這個單位的與眾不同。 二、認知實習(xí)貴陽建新南?？萍脊煞萦邢薰? 這個企業(yè)位于〇八三機械加工基地，是一家國企，目前，該公司擁有鑄造、鉚焊、熱處理、機加、數(shù)控加工、電鍍、電 氣、裝配等完善的生產(chǎn)工藝設(shè)備以及先進的樹脂砂鑄造、噴塑和烤漆生產(chǎn)線及各類通用機床、數(shù)控機床等主要生產(chǎn)設(shè)備，可以說是貴州少有的幾家生產(chǎn)設(shè)備齊全的生產(chǎn)廠家。我觀看了電焊的加工，在其他車間里，我看到了導(dǎo)軌磨、數(shù)控沖壓機、數(shù)控壓力機、刨床、熱處理和鉚接等常見設(shè)備。我感受到了我國國營企業(yè)的迅猛發(fā)展，通過它可以看到所以國企的發(fā)展現(xiàn)狀以及趨勢。而通過此次對貴陽科技館的親身體會，卻讓我對科技館的認識更有了深一步的了解。還有一個名為 “ 小小設(shè)計師 ” 的區(qū)域，給來這里的每一個小朋友營造了一個可以自由發(fā)揮的空間，讓他們參與者發(fā)揮想象力，設(shè)計自己的作品。我為它的姿態(tài)而動容，里面的裝飾設(shè)計和色彩搭配也充分體現(xiàn)了設(shè)計元素的運用。很快，我們就從同事們和內(nèi)部資源上學(xué)到了 __的軟件開發(fā)方法和標準流程?？偨?jīng)理沈惠中和人力資源總監(jiān) jimmy 為我們做了關(guān)于 __核心價值觀和人力資源政策和指導(dǎo)的精彩演講。為了做好開始新工作的準備， angela 為我們安排了tuxedo 的培訓(xùn)。他知識豐富又幽默，使我們從培訓(xùn)中學(xué)到了很多關(guān)于 tuxedo 的知識。 __已經(jīng)為我們提供了一個很好的平臺來學(xué)習(xí)和掌握這些技巧。 。在這里我們可以與 __全球的研發(fā)團隊一起分享新技術(shù)，可以與充滿智慧的同事開發(fā)新產(chǎn)品和解決方案，在這里有機遇 、壓力、競爭與合作，以及自我實現(xiàn)的廣闊空間。 我們中大多數(shù)人都處于職業(yè)生涯的起步階段，我們非常幸運地能夠與人力資源部門的 jimmy， penny 交流，他們具有豐富的人力資源管理經(jīng)驗，告訴我們在學(xué)習(xí)新技術(shù)的同時，還有其他的東西需要我們在組織中不斷學(xué)習(xí)。一個系列是 tuxedo 管理，一個是 tuxedo atmi開發(fā)。 chris cheng 的技術(shù)講解讓我們對 __的 技術(shù)有了非常清楚的認識，還有很多其他精心準備的演示也給了我們很多指導(dǎo)。 接著我們和很多新員工一起參與了新員工的入職培訓(xùn)。 frank 給我們做了一個簡短的報告來介紹軟件開發(fā)的原 則， angela 給我們講了 qa 工作的基本過程。隨后我上到了科技館的第四層，這里面依托對月球表面的模擬和星空場景的設(shè)置，引領(lǐng)觀眾乘坐虛擬的 “ 未來飛行器 ” 進行星際飛行。隨后我應(yīng)該去了科技館的第三層，里面由運用現(xiàn)代聲、光、電技術(shù)，揭示生命起源、人體機能和 dna 與克隆技術(shù)的秘密，并沿著人類社會發(fā)展的軌跡，從遙遠的古代到現(xiàn)代，將各個時期人類在科學(xué)領(lǐng)域中取得的重大科技成果，逐一呈現(xiàn)在觀眾面前。 三、認知實習(xí)貴陽科技館 沒有了前兩次對機械生產(chǎn)那種生硬的感覺，而是更多的新奇、熱情。尤其在通過觀察數(shù)控銑床、三坐標檢測儀 、數(shù)控機床、用于檢測的質(zhì)控、利用編好的程序、靠電極絲放電切割各工件的數(shù)控線切割機等現(xiàn)代生產(chǎn)設(shè)備后，讓我更加強烈的體會到機械設(shè)備在色彩、人機操作等方面與工業(yè)設(shè)計的密切結(jié)合。進去首先看到的是帶著國營色彩的標語 “ 團結(jié)、友愛、勤奮、開拓、創(chuàng)新 ” ，這讓我再一次不禁聯(lián)系到普天的企業(yè)文化。這就是一家成功企業(yè)首先應(yīng)該具備的，企業(yè)文化 !另外，我看到了工業(yè)設(shè)計與生產(chǎn)設(shè)備在外形、人機方面的有機結(jié)合，不管是 “afm tabtek” 、 “a5 25fb” 、 “vtc 20c” 、 “l(fā)gmazak” 、 “sqf 200m” ，還是數(shù)控機床、數(shù)控轉(zhuǎn)塔中心、 數(shù)控加工中心、和師傅給我介紹給我的折彎機，其機構(gòu)外形和操作、運行過程，甚至于每一處透漏著這樣的信息。由于前些天還一直參與普天在做的分揀系統(tǒng)的建模，而且今后的日子我還要負責這方面的項目，所以這家企業(yè)應(yīng)該是我最感興趣的一家了。 主要實習(xí)內(nèi)容： 此次實習(xí)我們先后共在貴陽普天物流技術(shù)中心、貴陽建新南海科技股份有限公司和貴陽科技館三個單位進行了認知實習(xí)，通過此次學(xué)習(xí)并在參觀過程中，我親眼看到了一些生產(chǎn)線的操作，對其生產(chǎn)線的操作規(guī)程，相關(guān)工藝工序都有了一定的感性認識。我在課堂上很少涉及這么多，唯恐時間不允許，造成了包辦的情況，致使課堂效果不好， 今后我應(yīng)努力研究的教學(xué)方法，熟悉了解學(xué)生，做到課堂教學(xué)向自然高效邁進。 教師對學(xué)生并沒有過多的限制和束縛，學(xué)生的想象、討論、聯(lián)系是自由進行的，學(xué)生占據(jù)了課堂的主陣地，但是，學(xué)生沒有脫離軌道，沒有脫離教師精妙設(shè)計的運行軌道，教師充分 “ 放 ” 了學(xué)生，學(xué)生充分“ 離 ” 了老師，而結(jié)果是圓滿的，成功的，學(xué)生學(xué)到了知識，教師達成了 “ 傳道、授業(yè)、解惑 ” 的天職。緊跟著，朱老師讓學(xué)生把提出的問題進行思考，啟發(fā)學(xué)生把想到的問題和數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)相聯(lián)系，嘗試用學(xué)過的數(shù)學(xué)知識去解決剛才的問題，這樣，就
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