20xx春蘇少版音樂(lè)二下第八單元《法國(guó)號(hào)》(文件)
【正文】 的情感體驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)音樂(lè)表現(xiàn)形式和情感內(nèi)涵的整體把握，領(lǐng)會(huì)音樂(lè)要素在音樂(lè)表現(xiàn)中的作用。這些語(yǔ)言已拉近了師生之間的距離，師生間形成了一種默契， 這是課堂教學(xué)達(dá)到良好教學(xué)效果的有效保證。老師在一節(jié)課的各個(gè)環(huán)節(jié)中有許多次鼓勵(lì)學(xué)習(xí)的言語(yǔ)和動(dòng)作，給學(xué)生很大的自我效能感。這節(jié)課里，我從孩子唱歌的姿勢(shì)，語(yǔ)調(diào)，甚至眼神，都加以強(qiáng)調(diào)，如第二句“這就是我的法國(guó)號(hào)”要自豪一點(diǎn)，孩子嗎，對(duì)自己寶貝的東西的那種稍稍得意又很自豪的心情一下子就找到了，這一句里旋律起伏大，音準(zhǔn)不好掌握，我就手勢(shì)啟發(fā)孩子們， 像不像水波紋呢？看那個(gè)小朋友能把這水波紋唱好，結(jié)果，孩子們跟著老師的手勢(shì)就把這第四局的旋律唱準(zhǔn)了本課 得得一個(gè)最重要的難點(diǎn)解決了，孩子們很興奮，覺(jué)得自己很了不起，那種自豪同時(shí)有感染了我，作為老師，我更興奮，很有一種成就感，那一刻就是幸福的感覺(jué)吧？難道不是嗎？ 在本節(jié)課的教學(xué)中，還有以下幾點(diǎn)不足，我覺(jué)得還需進(jìn)一步改進(jìn)：歌曲處理上演唱形式還可以多樣化，比如接口唱、指名唱等，使教學(xué)反饋的更全面一些，一些個(gè)別學(xué)生的不足能及時(shí)的糾正。 教學(xué)反思 《法國(guó)號(hào)》是一首四三拍子的法國(guó)兒童歌曲，共四句，旋律規(guī)整，朗朗上口，歌曲站在一個(gè)練習(xí)吹奏法國(guó)號(hào)的孩子立場(chǎng)上，自豪的向我 們介紹了他的寶貝樂(lè)器， “翁巴巴嗡巴巴，誰(shuí)在唱歌？”“那就是我的法國(guó)號(hào)”，富有動(dòng)感的三拍子節(jié)奏，符合兒童的認(rèn)知特點(diǎn)，是一首孩子們非常喜愛(ài)的歌曲。 匯報(bào)表演，及時(shí)評(píng)價(jià)。 三、 拓展創(chuàng)造
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