【正文】 ，我沒(méi)有被查到，因?yàn)槲野杨^發(fā)扎起來(lái)了 。如果一個(gè)老師資助一個(gè)學(xué) 生，給孩子買一本書(shū)或買一件衣服，效果也是立竿見(jiàn)影的，大家都能看到她的付出，她的愛(ài)心會(huì)得到表?yè)P(yáng)。你管多了，孩子不滿意 。這就需要老師非常有耐心的，不厭其煩的去滲透。謝謝 ! 二 .多反思、改正自己的行為 通過(guò)自己教育孩子的過(guò)程中出現(xiàn)的這些問(wèn)題，我更堅(jiān)信了一句話：孩子所有的問(wèn)題都是家長(zhǎng)的問(wèn)題。宋老師非常有心的抓住了這個(gè)教育契機(jī)。不但學(xué)習(xí)態(tài)度很端正，還經(jīng)常對(duì)我的表現(xiàn)給一些鼓勵(lì)。最后，再次感謝宋老師的辛苦付出 ! 小學(xué)生優(yōu)秀家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿篇 12 尊敬的各位家長(zhǎng) : 你們好 ! 首先，我代表城臺(tái)中心學(xué)校全體教職工向各位家長(zhǎng) 表示熱烈的歡迎 !你們?cè)诎倜χ谐槌鰧氋F時(shí)間來(lái)參加家長(zhǎng)會(huì)，說(shuō)明你們十分關(guān)注子女的成長(zhǎng)，這也是對(duì)學(xué)校工作的大 力支持。為此，我們做了以下幾方面的工作：對(duì)學(xué)生嚴(yán)格教育，要求學(xué)生做的必須做到，不應(yīng)該做的堅(jiān)決不做 。雖然我們?nèi)〉昧顺煽?jī)，但我們學(xué)生身上還存在不小的問(wèn)題 部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，學(xué)習(xí)目的不明確。而今后工作，勞動(dòng)沒(méi)文化是不行的。欺負(fù)小同學(xué)，給其他同學(xué)起外號(hào)，罵人臟話連篇，用語(yǔ)言欺負(fù)、侮辱學(xué)生，他們不光自己不學(xué)，還對(duì)其他同學(xué)的學(xué)習(xí)造成了嚴(yán)重的影響 。作業(yè)不按時(shí)完成，卻說(shuō)沒(méi)有作業(yè)，而家長(zhǎng)也不管不問(wèn)。大部分家長(zhǎng)能配合學(xué)校教育孩子，而及個(gè)別的家長(zhǎng)叫不來(lái)，或來(lái)了之后只會(huì)說(shuō)老師沒(méi)教好，而不說(shuō)自己的問(wèn)題，學(xué)生的問(wèn)題。而教師只不過(guò)是一個(gè)修枝剪葉著，把樹(shù)身上的歪枝剪去，讓他長(zhǎng)的更直，而教育學(xué)生的過(guò)程也是如此，去掉不良習(xí)慣，讓他朝好的方面發(fā)展，這一過(guò)程需要各位家長(zhǎng)的緊密配合，為此，向各位家長(zhǎng)提出幾點(diǎn)意見(jiàn)。有的學(xué)生回到家里家長(zhǎng)根本不管，由學(xué)生自己亂來(lái)， (聯(lián)想、對(duì)比 ) 家長(zhǎng)不支持孩子的學(xué)習(xí)。望子成龍，望女成鳳是每個(gè)家長(zhǎng)的愿望，但孩子畢竟年齡過(guò)小，容易犯一些錯(cuò)誤，學(xué)習(xí)上不按時(shí)完成作業(yè)，說(shuō)謊，不認(rèn)真學(xué)習(xí)，老師在教育的過(guò)程中，有的家長(zhǎng)不理解，在村子議論，嚴(yán)重挫傷了教師的工作熱情。小病大養(yǎng) 。下午： 13： 50 上課， 5： 30 放學(xué)。 家長(zhǎng)必須支持學(xué)生學(xué)習(xí)，凡需要購(gòu)買學(xué)習(xí)資料的，家長(zhǎng)必須在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)購(gòu)買。 學(xué)生不能將與學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)的東西帶入學(xué)校。第二，盡全力培養(yǎng)合格的社會(huì)小公民 。接觸到孩子們，能夠感受到孩子們都很懂事、有禮貌，這也看出我們家長(zhǎng)平時(shí)的家教很得當(dāng)。這段時(shí)間以來(lái)，孩子們的行為意識(shí)、書(shū)寫(xiě)習(xí)慣都有了較為明顯的進(jìn)步，為他們面對(duì)接下來(lái)緊張有序的學(xué)習(xí)做好鋪墊。 開(kāi)學(xué)初的摸底考試，大部分孩子都取得了不錯(cuò)的成績(jī)，但這些成績(jī)只代表過(guò)去，同時(shí)從考試中也折射出孩子們知識(shí)技能上的不足，比如句型題目稍微靈活一些，變換 了一下考察角度，孩子們就錯(cuò)得一塌糊涂，另外對(duì)詞語(yǔ)意思的理解、作文的整體觀念都還有比較大的提升空間。其實(shí)，這都是正?，F(xiàn)象。另外，要及時(shí)肯定鼓勵(lì)孩子的進(jìn)步，讓他們對(duì)待學(xué)習(xí)的壓力、對(duì)待困難有信心，從容應(yīng)對(duì)小升初。二是為了加強(qiáng)老師與家長(zhǎng)之間的聯(lián)系，相互交流一下學(xué)生在校的情況，以便老師能夠及時(shí)調(diào)整工作，提高教育教學(xué)質(zhì)量，同時(shí)布置放暑假的有關(guān)事情。他們能夠獨(dú)立、自覺(jué)地完成作業(yè)，也能夠及時(shí)的預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)所學(xué)的內(nèi)容，他們有著良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)習(xí)的目標(biāo)明確，也比較勤奮認(rèn)真，可以說(shuō)是比較讓老師和家長(zhǎng)放心的學(xué)生。這些孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣不太好，作業(yè)不能主動(dòng)、及時(shí)的完成，課堂上說(shuō)話、做點(diǎn)小動(dòng)作等等。這次，我想讓班級(jí)共讀一本《假如給我三天光明》，其余的書(shū)不進(jìn)行限制。 一 )、字體在考試中的作用 二 )、 可以提高審美鑒賞能力。 三 )、 可以培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)踏實(shí)作風(fēng)。搞一次社會(huì)調(diào)查，開(kāi)展家庭角色互換活動(dòng)，感受家長(zhǎng)的內(nèi)心體驗(yàn)，并 把感受整理成成長(zhǎng)日記，多進(jìn)行體育鍛煉 ?? 總之，讓學(xué)生在家過(guò)一個(gè)有意義的假期。 關(guān)于《 小學(xué)生、幼兒園溺水死亡的事件通報(bào)》 家長(zhǎng)同志們，教育部在 6 月上旬 ()《教育部辦公廳關(guān)于山東湖南黑龍江 3 起中小學(xué)生溺亡事故的緊急通報(bào)》。 ⑴ 溺水死亡的學(xué)生主要集中在小學(xué)和初中段。 ⑸ 發(fā)生月份主要集中在 7—— 9 月份。禁止到江湖、河塘、窯塘等地玩耍，以及私自或結(jié)伴下河游泳、玩水或捕魚(yú)、捉蝦，以防溺水事故發(fā)生。未滿 12 周歲的學(xué)生不能騎車上路，以防止交通事故的發(fā)生。在家上網(wǎng)時(shí)，也要注意網(wǎng)絡(luò)安全，在網(wǎng)上，不要輕意給出能確定身份的信息，如：家庭地址、學(xué)校名稱、家庭電話號(hào)碼、密碼、父母身份、家庭經(jīng)濟(jì)狀況等信息。 6)、要增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)，提高防范能力、自救能力和辨別是非的能力，防止受騙上當(dāng)。不在校門外和街頭流動(dòng)攤點(diǎn)購(gòu)買零食，防止誤食不衛(wèi)生食品、過(guò)期變質(zhì)食 品，造成食物中毒。 五、假期中給孩子形成一個(gè)好的行為習(xí)慣，家長(zhǎng)要求孩子做到 “ 四個(gè)一 ” 。 培養(yǎng)孩子的良好意識(shí)。 制訂一份切實(shí)可行的暑假計(jì)劃。 這非常重要。 學(xué)習(xí)的習(xí)慣，生活的習(xí)慣，禮儀的習(xí)慣，衛(wèi)生的習(xí)慣， 關(guān)心他人的習(xí)慣，孝敬長(zhǎng)輩的習(xí)慣，這些好習(xí)慣的養(yǎng)成將是孩子一輩子的財(cái)富。當(dāng)然，平時(shí)你們也可以多跟我們聯(lián)系，以及時(shí)的了解和溝通您的孩子的一些情況，以更好的達(dá)到教育的目的。自信是一個(gè)人無(wú)論是大人還是未成年人行動(dòng)力和創(chuàng)造力的源泉。思維 引導(dǎo)行為，行為養(yǎng)成習(xí)慣，習(xí)慣形成性格，性格決定命運(yùn)。這就需要家長(zhǎng)不僅要讓孩子認(rèn)識(shí)到養(yǎng)成良好習(xí)慣的重要性，而且要從生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴、方方面面，時(shí)時(shí)提醒，時(shí)時(shí)督促。生活中時(shí)時(shí)處處都有用來(lái)教育孩子的素材和機(jī)會(huì)。我們都愛(ài)自己的孩子，都有希望時(shí)時(shí)刻刻了 解孩子的喜怒哀樂(lè)、所思所想，以便引導(dǎo)他們身心健康發(fā)展。謝謝大家 ! 。如果家長(zhǎng)經(jīng)常居高臨下，滿嘴大道理，動(dòng)不動(dòng)就大聲訓(xùn)斥甚或責(zé)罵，這樣做很有可能起不到應(yīng)有的效果，還會(huì)讓孩子提前關(guān)閉與家長(zhǎng)交流的大門，意味著家長(zhǎng)的正面教育再也不可能轉(zhuǎn)化為孩子內(nèi)在的思想意識(shí)和外在的行為。家長(zhǎng)抓住生活中的這些機(jī)會(huì)和情境，不失時(shí)機(jī)地加以引導(dǎo)和教育，比起單純地說(shuō)教，更容易讓孩子理解和接受，效果應(yīng)該會(huì)更好。如果說(shuō)父母是孩子的第一任老師，那么生活則是孩子的第一個(gè)大課堂。我認(rèn)為習(xí)慣包括的內(nèi)容很多，大致分為兩類：思維習(xí)慣和行為習(xí)慣，由于小學(xué)生的心理成長(zhǎng)有一個(gè)漸進(jìn)的過(guò)程，沒(méi)有必要進(jìn)行系統(tǒng)的科學(xué)思維訓(xùn)練，只是在現(xiàn)實(shí)生活中在和孩子的交流中有意識(shí)引導(dǎo)一下就可以了，比如讓孩子 從多角度分析一下一些問(wèn)題產(chǎn)生的原因，如何在與同學(xué)相處中看待別人的優(yōu)缺點(diǎn)等，家長(zhǎng)主要的精力和時(shí)間還是應(yīng)該放在督促孩子良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成上。這個(gè)過(guò)程不僅需要愛(ài)心，更需要耐心，切忌急于求成，狠鐵不成鋼的心理，對(duì)孩子進(jìn)行不斷地批評(píng)、訓(xùn)斥，經(jīng)常把他和別的孩子進(jìn)行對(duì)比，甚至謾罵、體罰，這些都是摧毀孩子自尊心、自信心最可怕的毒藥。同時(shí)，也借此機(jī)會(huì)和各位老師及各位家長(zhǎng)交流一下教育子女的方法，下面我來(lái)談幾點(diǎn)自己的體會(huì)和認(rèn)識(shí)： 用愛(ài)心、耐心和鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng)樹(shù)立孩子的自信心。我希望在座的每一位父母都能成為優(yōu)秀的父母，也希望你們的孩子都能成人，成才。也就是說(shuō)習(xí)慣最終能夠影響一個(gè)人的命運(yùn)。孩子因?yàn)槟挲g小，往往做事缺乏條理性、計(jì)劃性，提前制訂好計(jì)劃，這樣會(huì)少走彎路，也更容易形成良好的意識(shí)。二要樹(shù)立學(xué)習(xí)意識(shí)。 孩子畢竟是孩子，盡管有思想，但不成熟，孩子成長(zhǎng)的路上需要家長(zhǎng)幫他指明正確的方向。珍愛(ài)生命，拒絕毒品。 8)、要注意飲食衛(wèi)生安全。不打架斗毆，不偷竊，不賭博，不參加迷信邪教活動(dòng)等。不看不健康的電影、錄像、書(shū)刊 。出行時(shí)注意交通安全，自覺(jué)遵守 交通規(guī)則、法規(guī)：不在公路上玩耍或追逐打鬧，不乘坐無(wú)牌、無(wú)證等不合格車輛，發(fā)現(xiàn)危險(xiǎn)來(lái)臨必須及時(shí)躲避 。 暑假對(duì)家長(zhǎng)的要求 1)、要注意防汛、防雷電的安全。 ⑶ 溺水事件發(fā)生的時(shí)間主要是上午 11 點(diǎn)左右，下午三點(diǎn)至五點(diǎn)左右。 16 名不幸學(xué)生的身后就是16 個(gè)不幸的家庭，父母辛辛苦苦把他們養(yǎng)育大了，不但對(duì)父母沒(méi)有一點(diǎn)點(diǎn)回報(bào)，反而給父母造成了一輩子的心里負(fù)擔(dān)。雖然學(xué)校老師、家長(zhǎng)年年囑咐、時(shí)時(shí)要求，但是每年的暑假總是在不同的地方重復(fù)著同樣的不幸，為什么 ?是學(xué)校教育不夠、家長(zhǎng)不重視，還是學(xué)生不聽(tīng)話 ?一旦發(fā)生溺水傷亡事件，都無(wú)法用為什么去解釋。而且要想把字練好并非一日之功，要經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的耐心的臨摹才會(huì)有所收獲，學(xué)生循序漸進(jìn)地按一定的規(guī)范進(jìn)行寫(xiě)字訓(xùn)練，可以有效地鍛練學(xué)生的毅力，并養(yǎng)成學(xué)生一種良好的踏實(shí)的作風(fēng)。 ” 書(shū)法藝術(shù)的形式美是通過(guò)有規(guī)律的組合線條作用于紙上而形成的，學(xué)生可以自覺(jué)地去手摹心追，去自覺(jué)感受流動(dòng)的線條的美，也感受到，寫(xiě)好字并非高不可攀，因?yàn)樗驮谘矍?。為孩子的閱讀創(chuàng)建良好的氛圍。 三、學(xué)生的假期指導(dǎo) 在假期中，家長(zhǎng)別讓學(xué)生只看電視，要關(guān)注下學(xué)生的學(xué)習(xí)，讓生在假期里多讀寫(xiě)課外書(shū)，豐富自己的知識(shí)面，在這個(gè)假期，我還有一個(gè)建議：建議各位家長(zhǎng)和我們的孩子一起閱讀、寫(xiě)作。其實(shí)這些孩子他們的潛力很大，只是孩子好玩的天性讓孩子顯得懶散，不勤奮，作為家長(zhǎng)，對(duì)這樣的孩子我們應(yīng)該多引導(dǎo)、多鼓勵(lì)、多監(jiān)督，讓孩子認(rèn)準(zhǔn)自己的目標(biāo)，把學(xué)習(xí)的動(dòng)力給我們的孩子，相信孩子一定會(huì)成功的 ! 第三是進(jìn)入本學(xué)期以來(lái)，有部分孩子的學(xué)習(xí)態(tài)度轉(zhuǎn)變較大，在課堂上能夠較好的管理自己，精力比較集中，回答問(wèn)題也比較積極主動(dòng)，在學(xué)習(xí)上也有很大的進(jìn)步。 二、反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)情況 總的來(lái)說(shuō)，我們班的孩子紀(jì)律穩(wěn)定，學(xué)習(xí)的氛圍比較好，大多數(shù)的孩子有目標(biāo)、有方法，在學(xué)習(xí)上的進(jìn)步比較大，我們的期末成績(jī)也比較理想，孩子們考出了自己真實(shí)的、良好的成績(jī)，可以說(shuō)是這是我們的孩子平時(shí)努力、刻苦的結(jié) 果，我們應(yīng)該為孩子的成績(jī)感到高興，也應(yīng)該為我們的孩子鼓掌加油 !但也有個(gè)別孩子的成績(jī)還不是太理想，不過(guò)，我相信，這些孩子已經(jīng)努力了，他們會(huì)逐漸好起來(lái)的。需要平時(shí)多關(guān)注孩子的心理變化，用合理的辦法幫助孩子面對(duì)困難，我們老師也一定會(huì)全力以赴，幫助孩子們養(yǎng)成良好的習(xí)慣，疏導(dǎo)心理，提升成績(jī)，最終迎來(lái)升中的成功。 六年級(jí)的學(xué)習(xí)生活緊張，孩子們壓力大，我們要多理解尊重孩子，找到幫助孩子走出心理負(fù)擔(dān)過(guò)重的途徑，更好地處理好和孩子之間的關(guān)系。 孩子們現(xiàn)在慢慢長(zhǎng)大了，有了自己的主見(jiàn)，對(duì)待外界事物、問(wèn)題也有了自己的看法。另外，班級(jí)還以小組為單位制定了加分、扣分制度，表現(xiàn)好、作業(yè)好、考試成績(jī)好或者有進(jìn)步都會(huì)有加分，反之則扣分，這一評(píng)分每月都會(huì)進(jìn)行總結(jié)，學(xué)期末將進(jìn)行評(píng)獎(jiǎng)。 孩子們已經(jīng)進(jìn)入了六年級(jí)，即將面臨人生的第一次大的考驗(yàn)，我們首先要讓孩子們從思想上認(rèn)識(shí)到六年級(jí)的關(guān)鍵性。因?yàn)閷W(xué)校對(duì)教育教學(xué)質(zhì)量的重視、更 因?yàn)槔蠋焸兌加泻軓?qiáng)的責(zé)任感，所以很多老師感覺(jué)工作的壓力越來(lái)越大，這是與時(shí)代的進(jìn)步相符合的。家長(zhǎng)可以隨時(shí)用短信、電話與老師聯(lián)系。 家長(zhǎng)如果有 事來(lái)到學(xué)校，堅(jiān)決不能擾亂教學(xué)秩序，說(shuō)話輕、走路輕，若有問(wèn)題和老師商量，盡可能心平氣和的交流，不能打罵爭(zhēng)吵。 學(xué)生必須按時(shí)完成家庭作業(yè)，家長(zhǎng)每天要問(wèn)是否完成。(有的還請(qǐng)幾個(gè)同學(xué)一塊過(guò) ) 四、今后該干什么 雖然目前我們的工作還有差距，學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)還不太理想，但我想經(jīng)過(guò)全校師生的共同努力，我校全體師生有信心、有決心把學(xué)生教好，但也希望全體家長(zhǎng)、學(xué)生能做到以下幾點(diǎn) 。體現(xiàn)在零花錢給的過(guò)多 。什么事都不好干，況且作為教師，面對(duì)的是一個(gè)班的學(xué)生，肯定會(huì)有照顧不到的地方，有些家長(zhǎng)就胡亂議論，妄加猜測(cè)，或老師請(qǐng)家長(zhǎng)到學(xué)校來(lái)，語(yǔ)氣生硬，三句話說(shuō)不到一塊就破口大罵，臉紅脖子粗，這樣導(dǎo)致的結(jié)果使教師的工作積極性大大降低，學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)提高緩慢。教育孩子不光是學(xué)校的責(zé)任，當(dāng)學(xué)生犯錯(cuò)誤后，家長(zhǎng)不管不顧，有的家長(zhǎng)，老師打電話也請(qǐng)不來(lái)，或請(qǐng)來(lái)了，先來(lái)一句， (聯(lián)想 )試想，換做是你當(dāng)老師，你會(huì)如何，你還有心去教育學(xué)生嗎 ? 家長(zhǎng)不關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)。教育孩子的過(guò)程，我們把它比作種樹(shù)的過(guò)程，家長(zhǎng)是種樹(shù)者，而 家庭就是樹(shù)生長(zhǎng)的環(huán)境，環(huán)境的好壞直接影響著樹(shù)的健康生長(zhǎng)。 部分學(xué)生曠課請(qǐng)假嚴(yán)重。 謊話連篇，搬弄是非。頑強(qiáng)的耐心地學(xué)習(xí)，不學(xué)習(xí)的人，像不長(zhǎng)糧食的荒地，無(wú)知識(shí)比貧窮更可怕，沒(méi)有任何力量比知識(shí)更強(qiáng)大。老師一批評(píng)和老師對(duì)著干或者一言不發(fā)。在教學(xué)管理上，突出教學(xué)中心地位，扎實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量。我堅(jiān)信，從這點(diǎn)出發(fā)，家長(zhǎng)會(huì)一定能達(dá)到預(yù)期效果，取得圓滿成功 !為此呢 ?我先向各位家長(zhǎng)提出幾個(gè)問(wèn)題，供我們大家思考： 作為家長(zhǎng)你把孩子送到學(xué)校的目的是什么 ?(學(xué)習(xí)、但請(qǐng)問(wèn)家長(zhǎng)你知 道孩子在學(xué)什么，怎樣學(xué)嗎 ?結(jié)果怎樣 ?) 你的心境有多大，也就是說(shuō)你要把孩子供到一個(gè)什么樣的程度 ? 作為家長(zhǎng)你更多的原意相信學(xué)生還是教師、你是否在主動(dòng)的和老師溝通 ? 下面我結(jié)合學(xué)校實(shí)際，談幾個(gè)方面的問(wèn)題，請(qǐng)各位家長(zhǎng)提出寶貴意見(jiàn)。我相信孩子在這個(gè)大家庭里會(huì)身心很健康的全面發(fā)展，我也相信通過(guò)努力，自己會(huì)做的越來(lái)越好。我也開(kāi)始吃一塹長(zhǎng)一智，開(kāi)始注意自己的言 談舉止。我問(wèn)自己： ，我為什么會(huì)生氣 ?我只是因?yàn)樗龥](méi)有用心生氣，還是因?yàn)樽约簺](méi)面子生氣 ? ?每一次她不知道如何做的時(shí)候，我有沒(méi)有心平氣和的教會(huì)她怎么做 ? ，我只一個(gè)勁的說(shuō)人家宋作奧運(yùn)很優(yōu)秀、劉增輝很優(yōu)秀、周子欽很優(yōu)秀，我有沒(méi)有跟這些孩子的父母比一比，我付出了什么 ? 面對(duì)這些問(wèn)題，我真的反思自己的做法給孩子帶來(lái)了什么樣的傷害 ?在這一點(diǎn)上，我還是感激宋老師。是不是也讓宋老師操了不少心，反正，我是真的很感激這個(gè)年輕的小姑娘。而且壞習(xí)慣的問(wèn)題就是容易反復(fù)。管閑事，真的需要一種境界。老板查留長(zhǎng)指甲的，我早就剪好了、聽(tīng)起來(lái)都是些雞毛蒜皮的小事，而且都是一些感覺(jué)與成績(jī)無(wú)關(guān)的小事，但是作為同行，我知道這個(gè)過(guò)程有多費(fèi)勁。孩子在說(shuō)這些事的時(shí)候，我聽(tīng)到語(yǔ)氣中有驚訝，她不理解老板管這么多干嘛，語(yǔ)文老師不就是教語(yǔ)文 的嗎 ?管的也太寬了吧 !另外，語(yǔ)氣中也有明顯的不滿，因?yàn)楸徊榈娜死锩嬗袝r(shí)也會(huì)有她。這三點(diǎn)，是我認(rèn)為自己做的最不恰當(dāng)?shù)?。在很長(zhǎng)一段