人教版數(shù)學(xué)七上22《整式的加減》(文件)
【正文】 幫 助 學(xué)生 進(jìn)一步掌握新知。 問題與情境 師生行為 設(shè)計意圖 活動 3： 課件展示 : 問題 (1) 判斷下列各組中的兩項(xiàng)是否是同類項(xiàng)： ① 53和 35 ② x3與 53 ③ 3xy 與 3x ④－ 5ab3與 3ab3 ⑤－ 5m2n3與 2n3m2 ⑥π x2和 x2 問題 (2) 當(dāng) R＝ 時， 3xRY 與 － x2Y 是同類項(xiàng) 問題 (3) 合并同類項(xiàng)： ① 4y2－ 4y2 ② a＋ 7a－ 5a ③－ 3x2Y＋ 2x2Y ④ ab3－ 1/5ab3 (1)學(xué)生獨(dú)立完成 (2)老師講解示范 本次活動教師應(yīng) 重點(diǎn)關(guān)注： (1)學(xué)生對同類項(xiàng)的正確判別（當(dāng)字母不止一個時，與字母順序無關(guān)） (2)合并同類項(xiàng)時，不要漏項(xiàng) (3)注重在學(xué)習(xí)的 過程中找規(guī)律。 (4)同類項(xiàng)的定義，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)所含字母相同，相同字母的指數(shù)相同；說明幾個常數(shù)項(xiàng)也是同類項(xiàng)這一規(guī)定的合理性；合并同類項(xiàng)后所得項(xiàng)的系數(shù)是合并前同類項(xiàng)各項(xiàng)的系數(shù)的和，字母部分不變。 (5)類比數(shù)的運(yùn)算，探究得出合并同類項(xiàng)法則。 問題與情境 師生行為 設(shè)計意圖 問題（ 2） 類 比 數(shù) 的 運(yùn) 算 試 化 簡100t＋ 252t的依據(jù)是什么？ 探究：
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