人教版歷史與社會(huì)七下《沒(méi)有規(guī)矩 不成方圓》（第二課時(shí)）(文件)
【正文】 活，就如同空氣對(duì)于小草、水對(duì)于魚(yú)兒一樣，是須臾不可分離 的。否則，社會(huì)團(tuán)體的正常秩序就會(huì)被擾亂，就會(huì) 出現(xiàn)一盤(pán)散沙的局面。裁判在競(jìng)技比賽中的作用是什么？他的職責(zé)和權(quán)力又是什么？ 【板書(shū)】 3．公平公正執(zhí)行規(guī)則 ── 法 律面前人人平等 看課本中圖 7圖 77和圖 78。 在法制的社會(huì)里，人們都應(yīng)按規(guī)則及法律辦事。 生活是條五彩路，規(guī)則就像交通標(biāo)志一樣，通過(guò)圖形、符號(hào)、顏色、文字，向行人傳遞特定信息，標(biāo)明生活的規(guī)范，建立生活的秩序，提高生活的效率。 生活越豐富，規(guī)則越多樣 ，法律越完善，社會(huì)則越發(fā)展。 ●教學(xué)提綱 二、生活離不開(kāi)規(guī)則 1．時(shí)時(shí)處處都有規(guī)則 ── 人人都離不開(kāi)規(guī)則 2．制定督查懲罰制度 ── 人人都要遵守規(guī)則 3．公平公正執(zhí)行規(guī)則 ── 法律面前人人平等 ●問(wèn)題研討 1．新課標(biāo)希望教師能夠?yàn)閷W(xué)生的自主學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)良好的情景，使學(xué)生能夠在教師創(chuàng)設(shè)的學(xué)習(xí)情景中充分發(fā)揮出學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性。這就要求教師一方面需要不斷地學(xué)習(xí)、 “充電 ”、總結(jié)和反思，及時(shí)進(jìn)行調(diào)整，提高自身修養(yǎng)；另一方面，學(xué)生在這場(chǎng) “學(xué)習(xí)革命 ”中獲得了新鮮感，從而產(chǎn)生了空前的積極性，這對(duì)教師而言是一種無(wú)形的激勵(lì)和鼓舞，反過(guò)來(lái)也打消了教師的許多 疑慮。由于每個(gè)班每個(gè)學(xué)生都有不同反饋，所以本課 教學(xué)設(shè)計(jì)只能寫(xiě)一般情況下的教學(xué)設(shè)計(jì)）。 為了真正實(shí)現(xiàn)以人為本，全面育人，教師就必須把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生，讓學(xué)生主動(dòng)地學(xué)、探究中學(xué)、研討中學(xué)、活動(dòng)中學(xué)、合作中學(xué)，從而培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力、自學(xué)能力、適應(yīng)能力、分析問(wèn)題解決問(wèn)題能力、利用信息技術(shù)能力、群體活動(dòng)能力、動(dòng)手和表達(dá)能力、意志品質(zhì)和創(chuàng)新能力。 這對(duì)教師來(lái)說(shuō)是首先必須面對(duì)的巨大挑戰(zhàn)。我們要了解規(guī)則，運(yùn)用 規(guī)則，遵守規(guī)則，成為文明社會(huì)的主人。 規(guī)則是歷史的財(cái)富，是文明的保障，是社會(huì)有序運(yùn)行的基礎(chǔ)。 讓我們?yōu)榱巳祟?lèi)美好的未來(lái) ，共同努力奮斗吧！ 【總結(jié)】教師用學(xué)生的作業(yè)片段總結(jié)結(jié)束這節(jié)課。 （課堂小結(jié)） 下課的鈴聲就要響起，最后我想請(qǐng)同學(xué)用一句話，來(lái)概括今天上課所學(xué)的內(nèi)容或說(shuō)出你最大的感受。但是，總是在一些嚴(yán)格要求、按規(guī)則辦事的教師課上，這條規(guī)定貫徹落實(shí)得比較好；反之，只要有一至兩個(gè)學(xué)生隨便說(shuō)話、教師又置之不理的情況下，全班的上課紀(jì) 律頃刻之間就會(huì) “天下大亂 ”。 【提問(wèn)】除了我們同學(xué)說(shuō)的足球規(guī)則外，還有哪些足球規(guī)則？ 除了課本上敘述的 “足球規(guī)則產(chǎn)生的故事 ”外，還有哪些鮮為人知的故事？ 【板書(shū)】 1．時(shí)時(shí)處處都有規(guī)則 ── 人人都離不開(kāi)規(guī) 則 【承轉(zhuǎn)】美國(guó)的交通規(guī)則和中國(guó)的香椿樹(shù)，不僅告訴我們，人的一生中與規(guī)則、法律密切相關(guān)，我們的 生活離不開(kāi)規(guī)則；而且還告訴我們，制定規(guī)則的同時(shí)，必須制定完善的督查制度和違約的懲罰制度。有識(shí)之士說(shuō)：和為貴嘛！只要人和，犧牲一棵樹(shù)又算什么！ 可憐的香椿樹(shù)！ 初一（ 8）班 謝晗 【討論】師生共同論討，每個(gè)學(xué)生都?xì)w納自己的收獲。樹(shù)無(wú)情性，治了它也無(wú)妨。那一人摘、大家吃，授受無(wú)間、其樂(lè)也融融的氣氛蕩然無(wú)存了。誰(shuí)也不再恪守舊習(xí)，誰(shuí)也不肯把自家摘的香椿再分送別人。香椿一案，就走了后一條路。老二想的是：老大昨天才搞了，也給各戶分過(guò)，所以，他認(rèn)為沒(méi)有必要再分再送。再說(shuō)，你就真去強(qiáng)出頭也未必?cái)r得住。小伙子要向姑娘獻(xiàn)殷勤，便顧不得院里居民們沿襲已久的規(guī)矩了
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