20xx無規(guī)矩不成方圓的感悟小故事(文件)
【正文】 自己，并為他人的隱私保守秘密
我做一名終生求知者——
不為失敗找借口，只為成功找方法。
我是一個(gè)遵守諾言的人?。ㄐ娜耍海?br />篇三：《沒有規(guī)矩_不成方圓》教學(xué)
一、故事導(dǎo)入，引出規(guī)矩。可是徒弟怎么也做不圓、造不方，于是，就去請(qǐng)教師傅。這就是所謂的沒有規(guī)矩不成方圓的來歷。（板書：規(guī)則）
二、游戲比賽，了解規(guī)矩重要性。最后一名同學(xué)拿到球后請(qǐng)舉手向我示意，我來當(dāng)裁判。按從前往后的順序傳球。只有有一定的規(guī)則，只有參加游戲的人都遵守游戲規(guī)則，游戲才能順利進(jìn)行。
（課件顯示小組活動(dòng)要求：
先在本組中推選一位組長(zhǎng)。）
（學(xué)生討論交流，師巡視指導(dǎo)，討論結(jié)束后小組長(zhǎng)上臺(tái)匯報(bào)，師獎(jiǎng)勵(lì)星星。因?yàn)椤皼]有規(guī)矩，不成方圓”。（課件顯示）
請(qǐng)同學(xué)們火眼金睛辯對(duì)錯(cuò)。（課件顯示“八榮八恥”。同學(xué)們，我們不光要在課堂上爭(zhēng)當(dāng)小明星，更要在生活中爭(zhēng)當(dāng)小明星，（指黑板）自覺遵守規(guī)則，快樂地生活！
五、板書設(shè)計(jì)。
用圓規(guī)、尺子的同學(xué)畫得圓、畫得方，比較規(guī)范；沒有圓規(guī)、尺子的同學(xué)畫得既不方又不圓。社會(huì)生活中的規(guī)矩常常用“規(guī)則”一詞了稱呼，今天這堂課我們專門來講講“關(guān)于規(guī)則的故事”。
（2）內(nèi)容：規(guī)定不許、不能做什么——禁止性規(guī)定；
允許、能夠做什么——非禁止性規(guī)定
（3）類型：成文的規(guī)則(明文規(guī)定)——團(tuán)體成員必須遵守
不成文的規(guī)則(約定俗成的規(guī)則) ——入鄉(xiāng)隨俗
（總結(jié)）規(guī)則是人們?yōu)閷?shí)現(xiàn)某種目標(biāo)或程序，規(guī)定出來供大家共同遵守的制度或章程。
（練習(xí)）填一填
規(guī)則作為人們生活的________________和____________，它存在于生活的
___________，影響人們生活的______________。
制定規(guī)則時(shí)要注意以下問題：制定此項(xiàng)規(guī)則或組織此次活動(dòng)的名稱、目的、規(guī)則內(nèi)容（制定的規(guī)則要有利于問題的解決或活動(dòng)目的的實(shí)現(xiàn)，要有具體明確的要求、操作方法和評(píng)價(jià)結(jié)果）、違背規(guī)則應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任等。
師：第X組獲勝，同學(xué)們同意嗎？
生：同意。同學(xué)們，通過剛才的游戲，可見規(guī)則真
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師：為什么呢？
生：因?yàn)樗麄儾蛔袷匾?guī)矩，沒有一個(gè)一個(gè)地傳。
選一選
“沒有規(guī)矩不成方圓”這句古訓(xùn)，所揭示的一個(gè)重要的道理是（ ）
、三角板等工具；
；
、懂規(guī)矩、守規(guī)矩；
校規(guī)、競(jìng)技規(guī)則、法律等這些規(guī)則的共性有（）
（作業(yè)）嘗試制定活動(dòng)規(guī)則。每個(gè)社會(huì)團(tuán)體都有自己的規(guī)則。）
規(guī)則似乎都是給小孩子制定的，對(duì)嗎？（生討論）
三、說一說
我們身邊有哪些規(guī)則？
學(xué)校里有哪些規(guī)則？
公共場(chǎng)合又有什么規(guī)則？
小結(jié)：規(guī)則作為人們生活的規(guī)范和準(zhǔn)則，它存在于生活的時(shí)時(shí)處處，影響著人們生活的方方
面面。用圓規(guī)畫圓、用尺子畫方是畫圓和畫方的規(guī)矩，沒有規(guī)矩不成方圓。另外我們?cè)僬?qǐng)2名同學(xué)到黑板上畫圓、畫方。
請(qǐng)大家在卡片上寫下你的榮恥歌吧。
近幾年，我們平頂山市堅(jiān)持創(chuàng)建省級(jí)文明城市，作為一名小學(xué)生，我們要小手拉大手，不光自己遵守規(guī)則，還要提醒身邊的人也來遵守規(guī)則。
那么，在今后的生活中，你打算怎么做呢？（板書：遵守）
是呀，只有大家都遵守規(guī)則，我們才能快樂地生活。聽了同學(xué)們精彩的匯報(bào)，我知道了規(guī)則與我們的生活密不可分。
討論結(jié)束后用你們的坐姿告訴老師，并由組長(zhǎng)向全班同學(xué)匯報(bào)討論結(jié)果。對(duì)嗎？
三、小組合作，尋找規(guī)矩普遍性。最先傳完球的小組獲勝。）
這位同學(xué)舉手了，組獲勝?，F(xiàn)在咱們來玩?zhèn)€“傳球比賽”的游戲吧。）
孟子曰：“離婁之明，公輸子之巧，不以規(guī)矩，不能成方圓。過了一會(huì)兒，徒弟就做出兩件十分像樣的木制圓臺(tái)和方臺(tái)，原來魯班給的那兩樣?xùn)|西就是“規(guī)”和“矩”。
大家喜歡聽故事嗎？那我就先給大家講一則《沒有規(guī)矩 不成方圓》的故事。
一個(gè)人之所以沒有成功，是因?yàn)樗麤]有為成功付出足夠的代價(jià)。
我是一個(gè)責(zé)任者，
從今以后，我對(duì)我的作業(yè)負(fù)責(zé)，
我對(duì)我的上課負(fù)責(zé)任，
我對(duì)我的學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)任，
我對(duì)我的行為負(fù)責(zé)任，
我對(duì)我的一切負(fù)責(zé)任。作為時(shí)代新人，我
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