人教版歷史與社會(huì)七下沒有規(guī)矩不成方圓第二課時(shí)-文庫吧在線文庫
【正文】 攔。人們無法制裁老二，便把一股憤懣不平之氣傾瀉在樹上。 院里居民中也有 “有識(shí)之士 ”，目睹了這番情狀，深恐為了一口吃而鬧到人人不安寧。 【歸納】規(guī)則無處不在，無論是自家在衣食住行等方面的規(guī)矩、還是學(xué)校里的規(guī)則、公共場(chǎng)合對(duì)所有人的成文的和不成文的規(guī)定，都時(shí)時(shí)處處地影響著人們生活的方方面面。 再回想一下，我們的班里、我們的學(xué)校、我們的國家、還有國際競(jìng)技比賽中有類似的情況嗎？一個(gè)國家一個(gè)社會(huì)應(yīng)該是人治還是法治？是權(quán)大還是法大？ 籃、排、足球等球類競(jìng)技比賽時(shí)，假如沒有裁判執(zhí)法，球場(chǎng)上會(huì)出現(xiàn)什么場(chǎng)面？假如裁判偏袒一方，又會(huì)出現(xiàn)什么結(jié)果？ 有的同學(xué)可能還記得釜山亞運(yùn)會(huì)中裁判違規(guī)的事例。 “沒有規(guī)則，不成方圓 ”是人們?cè)谏钪锌偨Y(jié)出來的至理名言，它告訴我們一個(gè)重要的道理 ── 做任何事都要有規(guī)矩，懂規(guī)矩，守規(guī)矩。 初一（ 8）班 王瓊 【作業(yè)】修改上節(jié)課的選做作業(yè)。為此教師要充分利用多樣化的教學(xué)資源（不僅意識(shí)到，而且反饋出來） ── 包括教材、圖書、網(wǎng)絡(luò)、先進(jìn)人物、 博 物館和學(xué)生（學(xué)生是最容易被忽略的資源，對(duì)其在新的學(xué)習(xí)方式中表現(xiàn)出來的各種課上課下的反饋，教師必須給予及時(shí)、具有針對(duì)性和實(shí)效性的評(píng)價(jià)和指導(dǎo)，使學(xué)生能夠時(shí)時(shí)刻刻都主動(dòng)參與到有效的教學(xué)活動(dòng)中。在實(shí)際的試教實(shí)驗(yàn)中，往往是教師在道理上想得通而情感上不易接受。在我們的日常生活中，沒有人能擺脫規(guī)則而我行我素。要求緊扣 “規(guī)則 ”這一主題談各自的感受與體會(huì)。在規(guī)則與法律面前， 人人平等，人們需要的是公平公正的法律法規(guī)。于是悄悄采取了措施。就是一時(shí)吃不了，也寧 肯去送給親戚朋友同事同學(xué)，而不肯舍一片葉子給鄰居。 凡事就怕壞了規(guī)矩。老大聽兄弟如此說，沒再吱聲；勸的人討個(gè)沒趣，悻悻走開。所以王家老大摘過后，樹上依然有香椿。因?yàn)槊恳粦舳加姓臋?quán)利和送的義務(wù)，所以雙方都不認(rèn)為這 是一種惠賜或承情的事。而樹葉子只有災(zāi)荒之年數(shù)米而炊時(shí)才不得已而食之的。 7．市內(nèi)和城與城之間，速度極限變動(dòng)甚大，應(yīng)嚴(yán)格執(zhí)行。 3．聽到了汽笛般巨大的警告音響，或看到警車或消防車閃亮的紅光，駕車者必須駛到右邊停車。除了州的交通規(guī)則外，縣、鎮(zhèn)、區(qū)及市政府也執(zhí)行當(dāng)?shù)氐囊?guī)則。如不許背后鏟人；球員不允許服用興奮劑；只有守門員在禁區(qū)可以用手觸球，其他隊(duì)員不可以用手觸球；在罰任意球時(shí)對(duì)方隊(duì)員至少要距離球 3． 15米；在爭(zhēng)球時(shí)運(yùn)動(dòng)員腳不許過高；在比賽中隊(duì)員不許拖延時(shí)間；在禁區(qū)中對(duì)手犯規(guī)，可以得到一個(gè) 點(diǎn)球的機(jī)會(huì)；在禁區(qū)外對(duì)手犯規(guī)可以得到一個(gè)直接任意球或間接任意球的機(jī)會(huì)；在足球比賽中不許打架；球隊(duì)的教練不許在比賽中進(jìn)入比賽場(chǎng)地；在一場(chǎng)比賽中如果一名球員得了兩張黃牌，也就是一張紅牌，那么該隊(duì)員就被罰下場(chǎng)。 第一個(gè)話題： “我的一天 ” （一天中遇到的或感受到的規(guī)則，簡(jiǎn)單分析其作用 ── 假如沒有這些規(guī)則，你的 生活會(huì)出現(xiàn)哪些問題或有什么不便） 一天中 規(guī)則的主要內(nèi)容 衣 [ 當(dāng)你走在大街上時(shí)，不得衣不蔽體，穿戴不求西服領(lǐng)帶，但最起碼要齊整潔凈。 教學(xué)準(zhǔn)備 對(duì)學(xué)生上節(jié)課的自選作業(yè)進(jìn)行批改，挑出優(yōu)秀的作業(yè)，作為學(xué)習(xí)案例供全班同學(xué)討論。通過列舉日常生活中的法規(guī)、公約和守則 ── 如交通標(biāo)志、足球比賽規(guī)則、法律制裁等，幫助學(xué)生了解生活中有規(guī)則，使學(xué)生感受生活中的規(guī)則無處不在，認(rèn)識(shí)生活離不開規(guī)則，而且生活中需要公平公正的規(guī)則。
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