教育組織理論研究(文件)
【正文】 場調(diào)整的手段，對教育資源進行適當?shù)恼{(diào)節(jié)。 剛由后勤組長提升的總務主任看到通知后，找到教導主任說：“有關(guān)教學的事該你們教導處管，怎么讓我們?nèi)ト?？”教導主任說：“這怎么是我們教導處的事呢？教導處只負責有關(guān)教學的事?！笨倓罩魅畏锤械卣f：“我不管是不是歷來如此，咱們照章辦事，該誰管就由誰管，如果你們教務處忙不過來，總務處可以幫忙，但不要把你們工作范圍內(nèi)的事硬推給我們?nèi)プ?。事實上，學校雖有各種機構(gòu)設(shè)置，但并不是每一件事都能分得那么清楚的。不斷變化的環(huán)境因素對學校的要求越來越高，越來越多，越來越多樣化，由此帶來學校組織機構(gòu)日趨增多，分工也越來越具體。 經(jīng)驗理性策略假定，個體和群體是有理性的，當資料和經(jīng)驗顯示一項變革是合情合理的，并有充分依據(jù)證明這一 變革會 取得預期成就時，人們 便會行動起來。 :54:2302:54Mar2328Mar23 1故人江海別，幾度隔山川。 2023年 3月 上午 2時 54分 :54March 28, 2023 1行動出成果，工作出財富。 02:54:2302:54:2302:543/28/2023 2:54:23 AM 1成功就是日復一日那一點點小小努力的積累。 2023年 3月 28日星期二 上午 2時 54分 23秒 02:54: 1楚塞三湘接，荊門九派通。 , March 28, 2023 閱讀一切好書如同和過去最杰出的人談話。勝人者有力，自勝者強。 2023年 3月 28日星期二 2時 54分 23秒 02:54:2328 March 2023 1一個人即使已登上頂峰，也仍要自強不息。 2023年 3月 28日星期二 上午 2時 54分 23秒 02:54: 1最具挑戰(zhàn)性的挑戰(zhàn)莫過于提升自我。 :54:2302:54Mar2328Mar23 1越是無能的人，越喜歡挑剔別人的錯兒。 2023年 3月 28日星期二 2時 54分 23秒 02:54:2328 March 2023 1空山新雨后，天氣晚來秋。 02:54:2302:54:2302:54Tuesday, March 28, 2023 1不知香積寺，數(shù)里入云峰。 上午 2時 54分 23秒 上午 2時 54分 02:54: 沒有失敗，只有暫時停止成功！。 :54:2302:54:23March 28, 2023 1他鄉(xiāng)生白發(fā)，舊國見青山。 , March 28, 2023 雨中黃葉樹，燈下白頭人。 08 規(guī)范化 對學校中的工作進行標準化、制度化的程度 規(guī)范再教育策略認為，人是有理性和智慧的，還認為動機和行動的心理基礎(chǔ)不僅僅是邏輯，因為組織行為的方式除了社會文化規(guī)范的影響外，還受態(tài)度、人際關(guān)系、忠誠觀念和技術(shù)特性的影響。有分工而無合作，學校的工作效率就難以真正提高?！? 那么，搬運課本 究竟是誰的職責呢 ？ 該案例主要反映的是學校組織機構(gòu)設(shè)置時所應遵循的原則方面的問題。現(xiàn)在后勤組升為總務處，有人有車，總不能讓學生一捆一捆的去扛吧？ ” 總務主任仍不服氣：“我們并沒有把什么事都推給你們教務處，建校修房，購置教學用品，柴米油鹽，這么大一攤子事，哪一件不是總務處干的？” 教導主任解釋說：“課本問題，教導處只負責填征訂單，提供課本所需數(shù)量，至于課本供應，完全是你們總務處的工作，歷來如此。這時新華書店來通知，新學期學生用的課本已到，要學校即日去取。 從
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