人教版九年第2課《人類文明的搖籃》word教學(xué)設(shè)計(文件)
【正文】 的糧食，養(yǎng)肥了成群的牛羊，制造了精美的生活、工藝用品，并把它們運到各地供你們享受，憑什么我們卻不能與你們共享國家權(quán)力，甚至連我們的孩子與你們的孩子戀愛都要遭到你們的反對？ 婆羅門：該死的家伙， 想造反啦？造物主用嘴制造了我們，而用腿生出了你們，難道嘴可以與腿平等嗎？閉起你的臭嘴，給我好好干活去 !別觸犯神的意志。在這中間有太多值得我們回味的地方。 板書 第 2課 大河流域 —— 人類文明的搖籃 一、金字塔的國度 1．奴隸制國家的出現(xiàn)和初步統(tǒng)一 2．埃及國王的陵墓 —— 金字塔 二、新月沃地孕育的古國 1．兩河流域南部早期奴隸制國家 2．古巴比倫王國 3．漢謨拉比法典 三、古代印度的種姓制度 1．古代印度早期奴隸制小國 2．雅利安人入侵 3．古代印度的種姓制度 。在深入研究法典的基礎(chǔ)上， 通過法庭的對白和最后的判 決。 【課堂小結(jié)】 我們一同回顧了尼羅河流域的古代埃及、新月沃地的古代國家和印度河流域的古代埃及的情況。辯論時，鼓勵學(xué)生暢所欲言，自由發(fā)揮。 3．古代印度的種姓制度 （ 1）指導(dǎo)學(xué)生認真閱讀課文內(nèi)容及其相關(guān)材料，最大限度地從課文中獲取有關(guān)種姓制度的知識信息。 1．古代印度早期奴隸制小國 關(guān)于印度文明的興起，要向?qū)W生強調(diào)印度河流域是古代印度文明的發(fā)祥地。上面我們講述了新月沃地東部的一些歷史，在沃地西部又有哪些居民呢？他們的歷史如何呢？ 三、古代印度的種姓制度 結(jié)合 課本地圖《古代印度》和插圖《印度河流域古城遺址》，講清古代印度地理范圍。教師在學(xué)生討論的基礎(chǔ)上作陳述總結(jié)：從漢謨拉比法典的內(nèi)容看，它處處維護奴隸主階級的利益，強化奴隸主階級的專政。太陽 神形體高大，胡須編成整齊的須辮，頭戴螺旋型寶冠，右肩袒露，身披長袍，正襟危坐，正在授予漢謨拉比象征權(quán)利的魔標，表現(xiàn)了君權(quán)神授的觀點。 漢漠拉比為了維護奴隸主階級的利益，制定了一部法典，這就是我們面將要講述的漢謨拉比法典。到公元前 1894年，來自 敘利亞草原的一支游牧部落占據(jù)巴比倫城，建立起巴比倫城市國家。兩河流域向西到地中海，這一狹長的弧形地帶，猶如一灣新月。同學(xué)們請看教材中新月沃地示意圖。 一座座巨大的 金字塔，至今還矗立在開羅近郊的沙丘之中。一些學(xué)者推斷，古埃及人是借助畜力和滾木，把巨石運到建筑點的，他們又將場地四周天然的沙土堆成斜坡，把巨石沿著斜坡拉上金字塔。希臘人稱“斯芬克斯”雕像，高二十米，長五十七 米，整個獅身人面像是在一塊天然的大巖石上鑿成的，至今已有 4500年的歷史。但在 1889 年巴黎建筑起埃菲爾鐵塔以前，它一直是世界上最高的建筑物。以后墓穴越挖越深，成為地下室，在地面沙堆周
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