教育目的和學(xué)校教育制度范本(文件)
【正文】 等影劇院）和學(xué)校教育的組織的體系及其管理規(guī)則。是國(guó)家整個(gè)教育制度的主體部分。 強(qiáng)制性是義務(wù)教育最典型的特征 。該學(xué)制主要以日本學(xué)制為藍(lán)本，清末民初的新學(xué)校教育制度，主要都以此為依據(jù)。 ，民國(guó)政府又頒布“ 壬戌學(xué)制 ”，亦稱(chēng)“ 新學(xué)制 ”，即通稱(chēng)的“ 六三三制 ”。 三個(gè)結(jié)合 ：是指發(fā)展教育事業(yè)必須采取統(tǒng)一性與多樣性結(jié)合、普及與提高結(jié)合、全面規(guī)劃與與地方分權(quán)結(jié)合。 1985年中共中央發(fā)布了《關(guān)于教育體制改革的決定》、 1993年中共中央、國(guó)務(wù)院又印發(fā)了《中國(guó)教育改革和發(fā)展綱要》，都對(duì)學(xué)校教育制度提出了改革的要求。 ，我國(guó)正逐步完善高中階段的教育結(jié)構(gòu)。 復(fù)習(xí)題： 、 和 三種類(lèi)型。 。 A壬寅學(xué)制 B癸卯學(xué)制 C壬戌學(xué)制 D壬子癸丑學(xué)制 。 ，高等學(xué)校的類(lèi)型趨于多樣化。 一方面，在原有初、中等職業(yè)技術(shù)教育的基礎(chǔ)上，高等職業(yè)教育發(fā)展起來(lái)；另一方面，職業(yè)技術(shù)教育與普通教育、專(zhuān)業(yè)教育逐漸貫通，如“對(duì)口高職”、“專(zhuān)升本”。 7. “文化大革命”提出了“學(xué)制要縮短”“教育要革命”等口號(hào)，對(duì)我國(guó)的學(xué)制和教育事業(yè)造成了嚴(yán)重破壞。 ，中央人民政府政務(wù)院于 1951年頒布了《關(guān)于改革學(xué)制的決定》，明確規(guī)定了中華人民共和國(guó)的新學(xué)制 ，奠定了中國(guó)當(dāng)代學(xué)制的基礎(chǔ) 。 癸丑學(xué)制”，對(duì)清末學(xué)制略有改動(dòng)。這個(gè)學(xué)制沒(méi)有實(shí)施。 ，延長(zhǎng)義務(wù)教育年限。 ，教育制度包括教育基本法、教育法律法規(guī)與學(xué)校規(guī)章等。 ? 。 其內(nèi)涵主要包括： ? （二）內(nèi)容結(jié)構(gòu) 理素質(zhì)教育 復(fù)習(xí)題： ? 。 ? ，處理好五育之間的關(guān)系，使其相輔相成，發(fā)揮教育的整體功能。 勞動(dòng)技術(shù)教育 ：是引導(dǎo)學(xué)生掌握勞動(dòng)技術(shù)知識(shí)和技能，形成勞動(dòng)觀點(diǎn)和習(xí)慣的教育。 包括思想教育、政治教育和道德品質(zhì)教育三方面 。 ? （三）我國(guó)教育目的的精神實(shí)質(zhì) “勞動(dòng)者”是社會(huì)主義教育目的的總要求。 ④共產(chǎn)主義社
教學(xué)課件相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1