【正文】 的重點(diǎn) ?從訓(xùn)練學(xué)生讀寫能力、口頭表達(dá)能力、計(jì)算能力和圖解能力的視角進(jìn)行地理教學(xué)設(shè)計(jì)。作者北顧的是（ ）高原的深秋景色。 “只有一個(gè)地球”的意識 ? 可使學(xué)生認(rèn)識到，由于科技的發(fā)展，地球似乎正日益變小，地球上的許多問題互相聯(lián)系，很多看來是局部的問題，都會(huì)帶來全球性的影響，每個(gè)公民都應(yīng)了解和承擔(dān)他們從本區(qū)到全球規(guī)模行動(dòng)的責(zé)任； ? 可使學(xué)生懂得，即便是宇航事業(yè)進(jìn)一步發(fā)展的 21世紀(jì)，人類仍然要在地球上生存，既 21世紀(jì)人類仍然“只有一個(gè)地球”。 “資源道德” ? 可使學(xué)生懂得： ? 資源是人類賴以生存和發(fā)展的基礎(chǔ)，在一定的空間、一定的時(shí)間、一定的地域、一定的周期內(nèi)，資源幾乎都是有限的； ? 應(yīng)當(dāng)限制非可再生資源的過度消費(fèi)，注意節(jié)約和開展綜合利用，可再生資源雖然可以不斷更新生長和循環(huán)再現(xiàn)，也應(yīng)該加強(qiáng)撫育與保護(hù)，這是當(dāng)代公民對后代幸福應(yīng)當(dāng)承擔(dān)的道德責(zé)任和義務(wù)； ? 人類對資源的無節(jié)制的開發(fā)利用甚至揮霍浪費(fèi)，必然導(dǎo)致自然對人類的反抗，并威脅人類的持續(xù)生存，每個(gè)公民都負(fù)有阻止濫采濫用自然資源錯(cuò)誤行為的道德責(zé)任。 案例：人地關(guān)系觀點(diǎn)的滲透應(yīng)當(dāng)把握的幾個(gè)視角 ? 視角 1：地對人的影響 ? 視角 2：人對地的影響 ? 視角 3：人與地的協(xié)調(diào) “地對人的影響”中包含的思想方法 ? 地理環(huán)境是人類活動(dòng)外部條件，但并不是決定性條件 。 “人對地的影響”中包含的思想方法 ?人類對“地”的干預(yù)意味著對自身的干預(yù)。 “人與地的協(xié)調(diào)”中包含的思想方法 ? 人類的發(fā)展必須與自然環(huán)境的容量相適應(yīng)； ? 人類的發(fā)展必須從自然環(huán)境的整體出發(fā)，在遵循自然規(guī)律的基礎(chǔ)上變化發(fā)展； ? 確定一個(gè)地區(qū)的經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)，必須同自然環(huán)境與資源結(jié)構(gòu)大體上相吻合； ? 利用地理環(huán)境、既要遵循生態(tài)平衡規(guī)律，又要遵循社會(huì)經(jīng)濟(jì)規(guī)律 。 案例： 種樹要因地制宜 ?內(nèi)蒙古錫林郭勒盟， 50多年來，年年植樹，樹木年年死去，目前整個(gè)地區(qū)的森林覆蓋率不足 1%，其中還包括了近一半的天然林。因?yàn)樵谄骄杲邓坎蛔?300毫米的地區(qū)，天然分布的是草原或灌叢，樹木生長所需的雨量和有效積溫不能滿足的話就很難成活，即使活了，也只能長成“小老頭樹”。 依靠盲目的植樹造林來減少水土流失的傳統(tǒng)觀點(diǎn)是具有誤導(dǎo)性的，它浪費(fèi)了全世界的大量金錢，發(fā)展中國家更是深受其害。 演講完畢，謝謝觀看！ 。對于治理水源來說，并不是樹種得越多越好。 相關(guān)案例：過度植樹可能“種”出沙漠 ? 英國科學(xué)家近日發(fā)表報(bào)告說，過量植樹會(huì)導(dǎo)致地下水位下降，河流干涸，加劇本已日益嚴(yán)重的沙漠化問題。而樹木的生態(tài)耗水遠(yuǎn)大于灌木和草本（ 20世紀(jì) 60年代著名地理學(xué)家黃秉維院士就非常形象地將干旱、半干旱地區(qū)的樹比喻成“抽水機(jī)” ），因此，植樹造林會(huì)加重旱情。 ? 在特定的場合，地理環(huán)境可以成為人類活動(dòng)的決定性條件。如果違背自然規(guī)律，要受到自然的懲罰。 ? 地理環(huán)境對人類活動(dòng)的影響既有直接影響，又有間接影響?！? ?那么，什么是地理觀點(diǎn)？ ?李春芬先生認(rèn)為，地理觀點(diǎn)就是指地理現(xiàn)象的分布格局及其空間關(guān)系。 “人口道德” ? 可使學(xué)生認(rèn)識到人口劇增對環(huán)境所產(chǎn)生的巨大壓力，認(rèn)識到節(jié)制人類自身繁衍的必要性； ? 認(rèn)識實(shí)行計(jì)劃生育、控制人口增長和提高人口素質(zhì)的重要意義知道與承擔(dān)個(gè)人應(yīng)擔(dān)負(fù)的責(zé)任。 ?二、地理學(xué)科在態(tài)度與價(jià)值觀形成方面的特殊價(jià)值與體現(xiàn)策略 地理學(xué)科在態(tài)度與價(jià)值觀形成方面的特殊價(jià)值的概要性表述 ?學(xué)習(xí)地理有助于強(qiáng)化“人對自然的人文關(guān)懷” “人對自然的人文關(guān)懷” ? 對自然的人文關(guān)懷，是地理學(xué)中最具人文精神的部分。（以等溫線與等高線的信息獲得 為例 ） 由一道地理高考試題看地理學(xué)習(xí) 對讀寫能力形成的影響 ? 古人在一篇游記中寫道：“登高南望，俯視太行諸山，晴嵐可愛。 ? 地理學(xué)習(xí)要經(jīng)常利用以文字、數(shù)據(jù)和符號等形式表達(dá)的資料，如文字、圖片、圖表、表格、圖解和 地圖 等； ? 地理學(xué)習(xí)要練習(xí)怎樣進(jìn)行實(shí)地考察、繪制地圖．進(jìn)行訪問、理解二手資料和運(yùn)用統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)。 教學(xué) （與評價(jià)） 中的體現(xiàn)策略 ? 讓學(xué)生學(xué)習(xí)簡單的地理預(yù)測 ? 發(fā)展學(xué)生的形象思維能力 ? 發(fā)展學(xué)生的直覺思維能力 讓學(xué)生學(xué)習(xí)簡單的預(yù)測 ? 全球變暖將導(dǎo)致生態(tài)環(huán)境惡化，下面是科學(xué)家的一些預(yù)測： ? 科學(xué)家的預(yù)測之一：厄爾尼諾現(xiàn)象發(fā)生的頻率和強(qiáng)度可能增加。水土流失是人類干擾下的一種統(tǒng)一的自然地理環(huán)境演化過程，而不僅僅是單一的土壤侵蝕過程。 案例：通過綜合分析認(rèn)識黃土高原 的水土流失 ?現(xiàn)象： 黃土高原的水土流失 ?問題： 自然界中的水土流失現(xiàn)象，只是一種土壤的過量侵蝕嗎？ ? 基本過程： 黃土高原的土壤受流水侵蝕，逐漸失去了肥沃的表土層，土壤肥力日趨下降。同樣規(guī)模的煤礦資源，在動(dòng)力豐沛的地區(qū)引不起人們的重視，在動(dòng)力貧乏的地區(qū)，成了雪中送炭的寶藏。經(jīng)過大規(guī)模水利建設(shè)，現(xiàn)在成為著名的糧倉。 案例： ? 有些自然條件，在一定的生產(chǎn)力條件下是不利因素。 案例： ? 一般認(rèn)為臺風(fēng)毀屋拔樹，破壞性很大。 從區(qū)域和綜合的角度評價(jià)自然條件，下列觀點(diǎn)是比較重要的 ? ①有利和不利的統(tǒng)一； ? ②數(shù)量和質(zhì)量的統(tǒng)一； ? ③絕對量和相對量的統(tǒng)一； ? ④時(shí)空分布的統(tǒng)一； ? ⑤自然可能性和經(jīng)濟(jì)合理性的統(tǒng)一。它著重研究各種要素之間的相互作用、相互關(guān)系以及地表綜合體的特征和時(shí)、空變化規(guī)律。 40186。 ?類型和結(jié)構(gòu)的比較：通過對某個(gè)要素（或部門）的各種類型在區(qū)域內(nèi)的比重與其他區(qū)域作比較，取比較大小順序或比重最大的類型或成分作為表征差異性的結(jié)論。 全年判斷 ?一般針對熱帶、寒帶地區(qū)的氣候類型進(jìn)行判斷；此外，溫帶海洋氣候區(qū)也需做全年判斷。 ? 氣候要素水平分布的差異：一是氣溫在區(qū)域范圍內(nèi)差異的方向和幅度；二是降水在區(qū)域范圍內(nèi)差異的方向和幅度。通過比較，可以區(qū)別區(qū)域間地理現(xiàn)象的特點(diǎn)和性質(zhì)，分辨事物的程度和級別，找出區(qū)域間差異 顯著的征象和標(biāo)志 。 ? 輻射擴(kuò)散作用： ，核心城市的地域范圍不斷擴(kuò)展； 動(dòng)作用的不斷加強(qiáng)，專業(yè)化與協(xié)作、專業(yè)化與地區(qū)分工等橫向經(jīng)濟(jì)聯(lián)系的不斷發(fā)展； 強(qiáng) 。 區(qū)位分析的內(nèi)容結(jié)構(gòu) ?區(qū)域內(nèi)部點(diǎn)與點(diǎn)之間的關(guān)系 ?區(qū)域內(nèi)部各點(diǎn)與整個(gè)區(qū)域的聯(lián)系； ?區(qū)域內(nèi)部各點(diǎn)與他區(qū)域各點(diǎn)之間的聯(lián)系； ?作為整體的區(qū)域之間的聯(lián)系。通過對區(qū)域內(nèi)資源、環(huán)境及社會(huì)、經(jīng)濟(jì)各因素的綜合分析，并結(jié)合區(qū)域在區(qū)域整體中的地位和功能，確定區(qū)域發(fā)展的重點(diǎn)。 ? 區(qū)域的結(jié)構(gòu)、地位和功能。社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展處于什么水平，人口、民族、傳統(tǒng)等對區(qū)域發(fā)展有什么影響； ? 人地關(guān)系特點(diǎn)。 區(qū)域綜合分析（研究）的內(nèi)容 ? 了解區(qū)域的特點(diǎn) ? 了解區(qū)域發(fā)展的條件 ? 研究區(qū)域的發(fā)展規(guī)劃 了解區(qū)域的特點(diǎn) ? 區(qū)域研究通過對地理環(huán)境區(qū)域差異的分析，揭示區(qū)域的特點(diǎn)。 ? 例 1：地中海氣候與其南北氣候類型間的成因聯(lián)系分析。 ? 區(qū)域都具有明確的區(qū)位特征，如干旱區(qū)位于該地區(qū)的西北部，濕潤區(qū)位于該地區(qū)