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【正文】 坦。” 葉瀾：一個(gè)教師寫一輩子教案不可能成為名師，如果一個(gè)教師寫三年教學(xué)反思就有可能成為名師。 第四，深化豐富認(rèn)識(shí)。 不尊重職業(yè)，你將失去生存。 第六，提升你生活品質(zhì)，更有成就感。 第二，用心品味生活?！焙髞砭S特根斯坦的名氣超過了羅素。自矜自夸，是涵養(yǎng)不夠的表現(xiàn)。 ? 戒讒言：不要背后說別人的壞話。 ? 戒盡言：說話要含蓄，不要不留有余地。 備課中重點(diǎn)做好以下幾點(diǎn) “表達(dá)”與“表現(xiàn)” “三好” 說得好 講得好 寫得好 有能力： 有思想： 有見解： （ “兩說”：說課、說話 ） （ “三講”：講話、講課、講座 ） （ “三寫”：寫教案、寫材料、寫成果） 做給他人看 講給他人聽 寫給他人讀 說話的禁忌 ? 戒輕言：不要輕率地講話，輕言的人會(huì)召來責(zé)怪和羞辱。 強(qiáng)化穿插：把講授新課與復(fù)習(xí)舊課、單項(xiàng)訓(xùn)練與綜合訓(xùn)練結(jié)合起來。 職業(yè)目標(biāo)的主要內(nèi)容 類型：長(zhǎng)遠(yuǎn)規(guī)劃、年度目標(biāo)、學(xué)期計(jì)劃 角色：新秀、骨干、名師、特級(jí)、正高 技能：優(yōu)質(zhì)課、教學(xué)能手、質(zhì)量獎(jiǎng) …….. 教研：論文、教育故事、案例 …….. 指導(dǎo)：學(xué)生各級(jí)競(jìng)賽獲獎(jiǎng) …….. 職稱： ……. 教師專業(yè)發(fā)展的具體內(nèi)容 遵守職業(yè)道德 擴(kuò)展專業(yè)知識(shí) 提高專業(yè)技能 構(gòu)建專業(yè)人格 形成專業(yè)思想 發(fā)展專業(yè)自我 優(yōu)秀教師的二次發(fā)展 ? 結(jié)論：教師幾乎都能自動(dòng)完成第一次專業(yè)成長(zhǎng)，然后幾乎每位教師都會(huì)經(jīng)歷高原期，而只有 15%的教師能跨過高原期成為卓越型教師 ? 追求卓越的“秘訣”： ? 讀書是二次成長(zhǎng)的必經(jīng)之路； ? 教學(xué)反思是二次成長(zhǎng)的最常規(guī)的方式； ? 課例研討是二次成長(zhǎng)最有效的途徑； ? 研討會(huì)是走向成熟的重要契機(jī)； ? 課題研究是實(shí)現(xiàn)教師專業(yè)突破的的重要方式； ? 論著是教師專業(yè)生涯的重要臺(tái)階。四十幾公里的賽程，就被他分解成這么幾個(gè)小目標(biāo)輕松地跑完了。記者讓他談一談經(jīng)驗(yàn)，山田本一仍是那句讓人摸不著頭腦的話：用智慧戰(zhàn)勝對(duì)手。 ? 當(dāng)時(shí)許多人都認(rèn)為，這個(gè)選手是故弄玄虛?！? 如何規(guī)劃？ “希望情況變成什么樣”，理想 → 目標(biāo) → 行動(dòng)，就是實(shí)施生涯規(guī)劃的過程。 — 張大千 讀專業(yè)書 ——精 讀通識(shí)性的書 ——廣 讀教育名著 ——高 提高分析問題和解決問題的效率 ——速 為什么要讀書 《二十五史》 《中國(guó)古典名著白話解析系列合集》 《中國(guó)古代作家全集》 《四書五經(jīng)》 《陶行知論教育》 《給教師的建議》（蘇霍姆林斯基） 《民主主義和教育》（杜威） 讀什么書（舉例） 二、許個(gè)愿 — 自我發(fā)展的方向與動(dòng)力 卡耐基曾對(duì)世界上一萬個(gè)不同種族、年齡與性別的人進(jìn)行過一次關(guān)于人生目標(biāo)的調(diào)查。
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