20xx春語(yǔ)文版語(yǔ)文八年級(jí)下冊(cè)第9課《智取生辰綱》ppt課件(文件)
【正文】 這是智取生辰綱的關(guān)鍵，同時(shí)也緊扣題目中的“智”。 情節(jié)相似，所處的環(huán)境不同，人物言行舉止、神態(tài)心理所包含的內(nèi)涵就不同。暑熱加上一路疲憊使楊志一行人幾乎沒(méi)有還擊之 力。 （ 4）智用計(jì)謀：前面所有“智”的最終實(shí)現(xiàn)靠的就是“饒 酒”。他的急功近利、粗暴蠻橫集中表現(xiàn)在：他太過(guò)看重這一次的任務(wù)，惟恐有失，使自己封妻蔭子的愿望落空，使得他對(duì)手下的兵士“輕則痛罵，重則藤條便打”。 文中關(guān)于天熱的描寫(xiě)很多，這些描寫(xiě)對(duì)人物起到了襯托作用。為下文的智取作好了鋪墊。另一種矛盾是楊志押送與晁蓋等好漢智取的矛盾，即壓迫與反壓迫的矛盾。 如前文寫(xiě)楊志“輕則痛罵，重則藤條便打，逼趕要行”，“拿了藤條要打”，與后文寫(xiě)楊志“拿著藤條，劈頭劈腦打去”，“拿起藤條，劈臉又打去”相照應(yīng)。 《 好漢歌 》 這首歌曲，相信大家都聽(tīng)過(guò)，首歌表現(xiàn)了水泊梁山一百零八條英雄好漢的勇氣、義氣、豪氣、爽氣、膽氣、傲氣、霸氣，劉歡唱得豪邁大氣，酣暢淋漓，讓人聽(tīng)了熱血沸騰。利而誘之，亂而取之，實(shí)而備之，強(qiáng)而避之，怒而撓之，卑而驕之，佚而勞之，親而離之。 。所以，明明能征善戰(zhàn)，卻向敵人裝作軟弱無(wú)能；本來(lái)準(zhǔn)備打仗，卻偽裝不準(zhǔn)備打仗；要攻打近處的目標(biāo)，卻給敵人造成攻擊遠(yuǎn)處的假象；要攻打遠(yuǎn)處的目標(biāo)，相反卻偽裝成要在近處攻擊。 類(lèi)文拓展 兵者，詭道也。再如前文寫(xiě)“老都管聽(tīng)了，也不著意，心內(nèi)自惱他”等就為后文的“老都管喝道：‘楊提轄，且住 ??’” 及“老都管別了臉對(duì)眾軍道：‘似你方才說(shuō)時(shí)，他們都是沒(méi)命的！’”埋下了伏筆。從全文來(lái)看，小說(shuō)無(wú)論對(duì)楊志的謹(jǐn)慎、精明、橫蠻的個(gè)人性格的刻畫(huà)，還是對(duì)八條好漢足智多謀、隨機(jī)應(yīng)變、團(tuán)結(jié)戰(zhàn)斗的群體的描寫(xiě)，都是把他們放在錯(cuò)綜復(fù)雜的矛盾沖突之中。 文中有兩種矛盾：一種是楊志與軍健、虞候、老都管之間的內(nèi)部矛盾，亦即奴才與奴才之間的矛盾，表現(xiàn)為押送途中快與慢、走與停的矛盾，要喝酒與不準(zhǔn)喝酒的矛盾。另一面，天氣炎熱是楊志與眾軍漢、虞候、老都管的內(nèi)部矛盾發(fā)生、發(fā)展、激化的重要原因之一，如：第①段說(shuō)“天氣熱了，行不 得”，引出下文楊志鞭打軍健、怒責(zé)虞候的情節(jié)。 好漢智取 生辰綱 智取生辰綱 楊志押送 生辰綱 天時(shí) 地利 足智多謀 取生辰綱 人和 天不時(shí)：酷熱難行 地不利：黃泥岡 人不和：矛盾重重 小心謹(jǐn)慎 失生辰綱 斗智斗勇 本文對(duì)楊志與老都管、兩個(gè)虞候及眾軍漢之間的矛盾和楊志與晁蓋一行人斗智斗勇的過(guò)程進(jìn)行了細(xì)致的描繪，刻畫(huà)了楊志精明能干、小心謹(jǐn)慎、蠻橫急 躁、見(jiàn)識(shí)過(guò)人的性格特征，形象地表現(xiàn)出晁蓋、吳用等英雄的智慧、膽識(shí)和力量，謳歌了他們的智慧、膽識(shí)和協(xié)作一致的精神。 【 答案 】 楊志是一個(gè)精明、謹(jǐn)慎、能干而又急功近 利、粗暴蠻橫的人。 1.【 難點(diǎn)探究 】 晁蓋、吳用等人劫取生辰綱的“智”主要 體現(xiàn)在哪些方面？ （ 2）智用地利：晁蓋等人選擇了山岡和樹(shù)林作為劫生辰綱的最佳地點(diǎn)，充分說(shuō)明晁蓋、吳用等人做到了知己知彼，且深入調(diào)查研究了楊志一行人的行進(jìn)時(shí)間、速
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