【摘要】下面是我國唐朝詩人胡玢的一首題為“桑落洲”的詩，請結(jié)合長江中下游某河段江心洲的演變過程圖，思考幾個問題。莫問桑田事，但看桑落洲。數(shù)家新住處，昔日大江流。古岸崩欲盡，平沙常未休。想應(yīng)百年后，人世更悠悠。（1）詩中“數(shù)家新住處”可能位于丁圖中的哪一位置？（2）“古岸崩欲盡”的“古岸”是指長江的哪一岸？（南或北）
2025-05-03 02:15
【摘要】第三章河流地貌?地表流水是最主要的地貌外力之一。?河流：地表線形凹槽內(nèi)天然流水的通稱。在中國有江、河、川、溪、澗、藏布、曲、郭勒等不同的稱呼。?河流的水流在流動過程中，進(jìn)行侵蝕，形成各種溝谷地貌，被侵蝕的物質(zhì)沿溝谷向下游搬運并堆積，形成河漫灘、沖積扇和三角洲等堆積地貌。凡由河流作用形成的地貌，稱河流地貌。河流水流來自大氣降水。雨水降
2025-05-05 01:36
【摘要】第三節(jié)??河流地貌的發(fā)育??????長江是我國第一大河，她發(fā)源于我國的青藏高原的唐古拉山脈，從西向東依次流經(jīng)了青藏高原，四川盆地，長江中下游平原。湖北宜昌以上為上游，從宜昌到江西湖口為中游，湖口以下為下游。????王教授是一個地理學(xué)家，去年暑假，王教授
2025-06-06 12:06
【摘要】力的平衡一切物體在沒有受到外力作用的時候，總保持勻速直線運動狀態(tài)或靜止?fàn)顟B(tài)．勻速下降靜止懸掛的電燈GF靜止在桌面上的茶杯靜止的物體處于平衡狀態(tài)受力情況？GF勻速運動的拖車FfGFN
2024-11-18 07:36
【摘要】第三節(jié)河流地貌的發(fā)育一、重點和考點（一）課程標(biāo)準(zhǔn)1、了解流水侵蝕地貌的形成，掌握流水侵蝕作用的三種形式及其對地表形態(tài)的影響，理解河谷的形成過程。2、通過分析河谷的演變過程，理解不同階段河流侵蝕作用的差異。3、了解流水堆積地
2024-12-09 09:33
【摘要】第三節(jié)河流地貌的發(fā)育[基礎(chǔ)過關(guān)]讀下列四幅圖，完成1～2題。1．圖中表示的地理事物，按照發(fā)展的先后順序，排列正確的是()A．甲—乙—丙—丁B．乙—丙—丁—甲C．丙—乙—甲—丁D．丙—丁—甲—乙2．影響圖中地理
2024-12-03 09:08
【摘要】?背斜?水平→擠壓→褶皺內(nèi)力作用
2025-01-16 12:46
【摘要】北京市大興區(qū)第三中學(xué)高中地理必修一《河流地貌的發(fā)育》教案一、教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)教材主要介紹了河流地貌的發(fā)育和河流地貌對聚落分布的影響兩方面內(nèi)容。在河流侵蝕地貌中．首先介紹了河流侵蝕作用力的分類及作用，接著詳細(xì)闡述了河谷地貌在三類河流侵蝕作用力作用下的形成過程；在河流堆積地貌中，以沖積平原為典型，重點闡述了沖積平原各組成部分的形成原理及分布。在河流地貌對聚落分布的影響中，教材從影響聚落
2025-08-04 14:32
【摘要】優(yōu)化方案系列叢書第四章地表形態(tài)的塑造考基自主落實考能聯(lián)動提升考向真題探究專題優(yōu)化演練第13講營造地表形態(tài)的力量和河流地貌的發(fā)育優(yōu)化方案系列叢書第四章地表形態(tài)的塑造考基自主落實考能聯(lián)動提
2024-11-12 01:41
【摘要】第四章坡地發(fā)育與重力地貌長期以來坡地的形成與演化就是地貌研究的焦點。這不僅是因為坡地占據(jù)80％以上的陸地面積，而且它也是河流系統(tǒng)的一個重要組成部分，擔(dān)負(fù)著為河流提供水量和泥沙的任務(wù)，因此無論在研究陸地地貌演化和河流發(fā)育中都具有十分重要的意義。除理論上意義重大以外，坡地研究在生產(chǎn)實踐中也有重大意義。農(nóng)業(yè)上的水土保持和國土治理需要驗機(jī)坡地的
2025-05-12 18:17
【摘要】1、什么是物體運動狀態(tài)的改變？其原因是什么？2、物體運動狀態(tài)改變除了與力有關(guān)，還與哪些因素有關(guān)？復(fù)習(xí)思考：？物體運動狀態(tài)的改變指的是物體的速度發(fā)生了變化；其原因是受到了力的作用還與質(zhì)量有關(guān)物體運動狀態(tài)發(fā)生改變速度發(fā)生了改變產(chǎn)生了加速度實質(zhì)實質(zhì)與力和質(zhì)量有關(guān)牛頓第二定律
2024-11-18 01:11
【摘要】教學(xué)過程EC學(xué)情分析教學(xué)反思FD教學(xué)策略B教材分析A教學(xué)理念A(yù)教學(xué)理念教學(xué)過程EC學(xué)情分析教學(xué)反思FD教學(xué)策略B教材分析倡導(dǎo)探究性學(xué)習(xí)，力圖改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，引導(dǎo)學(xué)生主動參與、樂于探究、勤于動手，逐步培養(yǎng)學(xué)生收集和處理科學(xué)信息的能力、獲取新知識的能力、分析和解
2024-11-18 16:17
【摘要】問題探討生物個體不但離不開自己的群體——種群，也同樣離不開環(huán)境中的其它生物。生活在一起的許多種生物構(gòu)成群落。生活在這些地方的各種動物、植物和微生物，組成了它們的群落。學(xué)習(xí)新課群落(munity)：是指同一時間內(nèi)聚集在一定區(qū)域中各種生物種群的集合。要點：１、一定的區(qū)域，包含這里的各種生物。２、區(qū)內(nèi)各種生物
2024-11-19 12:54
【摘要】第三節(jié)河流地貌的發(fā)育?河流的地貌是自然界中常見的地貌之一，按照成因可以將河流分為侵蝕地貌和堆積地貌?他們的形成與發(fā)展與外力有關(guān)一：河流侵蝕地貌和堆積地貌?河流在流動過程中，會破壞和搬運地表物質(zhì)，形成侵蝕地貌?溯源侵蝕——使河谷不斷向源頭方向伸長?下蝕——垂直地面的侵蝕，使河床
2025-01-15 07:07
【摘要】圖中為海倫和普利亞摩斯。荷馬史詩荷馬雕像勒盧瓦爾·行吟詩人荷馬荷馬史詩是《伊利亞特》與《奧德賽》的合稱。相傳是公元前九世紀(jì)一位叫荷馬的盲詩人所作。荷馬史詩被稱為歐洲文學(xué)的典范，是西方古代文藝技巧高度發(fā)展的結(jié)晶。三千多年來，許多學(xué)者研究這兩部史詩。荷馬史詩在西方古典文學(xué)史中占有無可
2024-11-18 09:01
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