上教版高一上3-d《牛頓運(yùn)動(dòng)定律的應(yīng)用》10(文件)
【正文】 問題 :結(jié)合完全失重的力學(xué)特征，分析哪些情況下產(chǎn)生完全 失重現(xiàn)象？ （ 1 ）自由落體； （ 2 ）豎直上拋； （ 3 ）繞地飛行； 超重與失重現(xiàn)象的利與弊 （ 1）超重現(xiàn)象與人的生理反應(yīng)（ 2）失重環(huán)境的利用 運(yùn)用超重和失重知識(shí)解決實(shí)際問題 一小孩質(zhì)量 m=40kg，站在電梯內(nèi)稱重，電梯從 t=0 時(shí)刻由靜止開始上升，在 0到 6s內(nèi)體重計(jì)示數(shù) F 變化如下圖，試求這段時(shí)間內(nèi)電梯上升的高度 （ g取 10m/s2）。 當(dāng)物體 時(shí)，拉力 重力，物體處于 狀態(tài)； 當(dāng)物體 時(shí)，拉力 重力，物體處于 狀態(tài)。 第三章 D 牛頓運(yùn)動(dòng)定律的應(yīng)用 同理判斷是否處于失重狀態(tài) 當(dāng)物體加速下降時(shí)， 有： G一 N = ma 得： N = G一 ma 即： NG 物體就處于 失重狀態(tài) 。 失重： 把物體對(duì)支持物的壓力或懸掛物的拉力 小于 自身 重力的現(xiàn)象叫做 “失重”。 體驗(yàn)探究 【 課堂實(shí)踐 】 （ 1 ）用手托住幾本書（要重一些），并保持靜止，感受書本的重力大小；讓手從靜止開始突然向上運(yùn)動(dòng)，再從靜止開始突然向下運(yùn)動(dòng)。肌肉活動(dòng)是主動(dòng)的。 第 二 章 牛頓運(yùn)動(dòng)定律 D 牛頓運(yùn)動(dòng)定律的應(yīng)用 （新課教學(xué) ) 上大市北附中 呂德庫 第三章 D 牛頓運(yùn)動(dòng)定律的應(yīng)用 第三章 D 牛頓運(yùn)動(dòng)定律的應(yīng)用 問題 : 物理量的單位與國際單位制 （ 1）、基本單位：選定的幾個(gè)基本物理量的單位叫基本單位 物理學(xué)中選定的基本物理量有七個(gè)，相對(duì)應(yīng)基本單位有七個(gè) （ 2）、導(dǎo)出單位：根據(jù)物理學(xué)公式中其他物理量和基本物理 量之間的關(guān)系，推導(dǎo)出其他物理量的單位叫導(dǎo)出單位。 為了尋求更大的對(duì)人體作用的地面反作用力，實(shí)踐中采用一些措施，創(chuàng)造某種良好的作用條件。 第三章 D 牛頓運(yùn)動(dòng)定律的應(yīng)用 解釋：要獲得較大的反作用力作為人體運(yùn)動(dòng)的動(dòng)力，必須加大人的蹬地力。因此，確定 F、 a往往是解決問題的關(guān)鍵。 確定研究對(duì)象 → 作出受力分析并畫示意圖 → 解釋：在體育運(yùn)動(dòng)中，牛頓第二定律的應(yīng)用是很廣泛的。 3. 運(yùn)動(dòng)情況（加速度）分析。反之，動(dòng)作中途停頓，則會(huì)加大動(dòng)作的難度，甚至?xí)?dǎo)致動(dòng)作的失敗。 解釋：掌握了慣性定律，在體育運(yùn)動(dòng)中合理地利用慣性，可使肌肉的放松、收縮適時(shí)、有節(jié)奏，動(dòng)作更加經(jīng)濟(jì)協(xié)調(diào)，減少能量消耗，即通常講的使“巧勁”。 （要牢固掌握基本物理量的基本單位和相關(guān)物理學(xué)關(guān)系式，兩者結(jié)合運(yùn)算即可導(dǎo)出） 示例：質(zhì)量為 200g的物體在 ，由靜止開始作直線運(yùn)
教學(xué)課件相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1