【正文】 建設(shè)、教學(xué)方法以及環(huán)境創(chuàng)設(shè)中，只有這樣才不會(huì)流于形式。 支持學(xué)校特色建設(shè)的關(guān)鍵是要有一支高素質(zhì)、高質(zhì)量、有特色的專業(yè)化的教師隊(duì)伍，在這里“大師”比“大樓”更重要。 有些所謂的特色學(xué)校，從興起到發(fā)展再到平庸，只有幾年的時(shí)間。 有些所謂的特色學(xué)校一味追求其特色的操作整體化和統(tǒng)一化，喊出“班班會(huì) ，人人能 ”的口號(hào)，把某一項(xiàng)技能的掌握作為學(xué)校形成特色的標(biāo)志。 有些所謂的特色學(xué)校把特色建設(shè)始終定位在對(duì)個(gè)別學(xué)生的培養(yǎng)上，甚至為了發(fā)展這種特色而占用學(xué)生學(xué)習(xí)其他科目的時(shí)間，造成了學(xué)生的單方面發(fā)展。 請(qǐng)?zhí)釋氋F意見！ 謝 謝！ 靜夜四無鄰，荒居舊業(yè)貧。 11:23:3111:23:3111:23Friday, March 24, 2023 1乍見翻疑夢(mèng)，相悲各問年。 2023年 3月 24日星期五 11時(shí) 23分 31秒 11:23:3124 March 2023 1做前，能夠環(huán)視四周；做時(shí)，你只能或者最好沿著以腳為起點(diǎn)的射線向前。 :23:3111:23Mar2324Mar23 1世間成事，不求其絕對(duì)圓滿，留一份不足，可得無限完美。 2023年 3月 上午 11時(shí) 23分 :23March 24, 2023 1少年十五二十時(shí)，步行奪得胡馬騎。 11:23:3111:23:3111:233/24/2023 11:23:31 AM 1越是沒有本領(lǐng)的就越加自命不凡。 :23:3111:23:31March 24, 2023 1意志堅(jiān)強(qiáng)的人能把世界放在手中像泥塊一樣任意揉捏。 上午 11時(shí) 23分 31秒 上午 11時(shí) 23分 11:23: MOMODA POWERPOINT Lorem ipsum dolor sit, eleifend nulla ac, fringilla purus. 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Fusce id urna blanditut cursus. 感謝您的下載觀看 專家告訴 。 2023年 3月 上午 11時(shí) 23分 :23March 24, 2023 1業(yè)余生活要有意義，不要越軌。 11:23:3111:23:3111:23Friday, March 24, 2023 1知人者智，自知者明。 上午 11時(shí) 23分 31秒 上午 11時(shí) 23分 11:23: 楊柳散和風(fēng)，青山澹吾慮。 :23:3111:23:31March 24, 2023 1意志堅(jiān)強(qiáng)的人能把世界放在手中像泥塊一樣任意揉捏。 , March 24, 2023 很多事情努力了未必有結(jié)果，但是不努力卻什么改變也沒有。 2023年 3月 24日星期五 上午 11時(shí) 23分 31秒 11:23: 1比不了得就不比，得不到的就不要。 11:23:3111:23:3111:233/24/2023 11:23:31 AM 1以我獨(dú)沈久，愧君相見頻。這種做法不僅無助于學(xué)校特色化發(fā)展，而且會(huì)直接影響學(xué)生全面、健康的發(fā)展。這是 華而不實(shí) 帶來的后果。這是 為特色而特色 帶來的后果。 學(xué)校特色建設(shè)既要體現(xiàn)穩(wěn)定的特點(diǎn)，又要體現(xiàn)創(chuàng)新的特性，既要重視積累、積淀，還要結(jié)合時(shí)代的發(fā)展，教育的發(fā)展，不斷融入新的元素，尋找新的增長(zhǎng)點(diǎn)。 學(xué)校特色建設(shè)成敗的關(guān)鍵點(diǎn)、落腳點(diǎn)要看教育質(zhì)量如何，要看學(xué)生是否享受到高質(zhì)量、高品質(zhì)的教育，是否獲得了全面發(fā)展。 堅(jiān)持實(shí)事求是，確定不同階段的發(fā)展目標(biāo)和任務(wù)，不斷推進(jìn)。 要有科學(xué)的先進(jìn)的教育理念作支撐。堅(jiān)持面向全體，堅(jiān)持全員參與；堅(jiān)持實(shí)效性、針對(duì)性的統(tǒng)一；不斷創(chuàng)新工作方式，促進(jìn)學(xué)校特色建設(shè)。 整合學(xué)校資源，發(fā)揮團(tuán)隊(duì)優(yōu)勢(shì)，不斷創(chuàng)新，與時(shí)俱進(jìn)，適時(shí)制定具有前瞻性、穩(wěn)妥可行的遠(yuǎn)期、中期、近期發(fā)展規(guī)劃，提出發(fā)展思路、辦學(xué)思想、管理理念、培養(yǎng)目標(biāo)、育人規(guī)范等，使其成為統(tǒng)一意志、凝聚力量、激勵(lì)發(fā)展的重要支柱。 ? 特色是需要外在標(biāo)志的，但更重要的是要內(nèi)化為素質(zhì)。 ? 2．營(yíng)造濃郁的校園文化氛圍。 ? 辦學(xué)特色的形成，是 發(fā)揮學(xué)生之所能，揚(yáng)其所長(zhǎng)，科學(xué)育人的過程。 ? 辦學(xué)特色的形成，是一個(gè) 逐步積累、逐步完善的長(zhǎng)期的艱苦的追求過程。 ? 學(xué)校 把“習(xí)字教育”作為學(xué)校實(shí)施素質(zhì)教育的基石 ，時(shí)時(shí)處處體現(xiàn)“翰墨飄香，立字立人”的辦學(xué)宗旨， 以書法教育為突破口，以“規(guī)規(guī)矩矩寫字”為載體，始終把“一筆一畫寫好字，一生一世做真人”作為教育學(xué)生的座右銘，充分挖掘?qū)懽帧坝隆⒂?、冶美、修身、養(yǎng)性”等功能， 還學(xué)生一縷墨香，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。 ? 學(xué)校辦學(xué)特色的形成，一般不外乎兩種情況： ? 一是在學(xué)校傳統(tǒng)優(yōu)勢(shì)項(xiàng)目基礎(chǔ)上，發(fā)展、創(chuàng)新、提升。例如，深圳實(shí)驗(yàn) 學(xué)校就以嚴(yán)格著稱于世。近幾年來，為提高學(xué)校教育質(zhì)量和辦學(xué)效益，學(xué)校內(nèi)部管理制度的改革越 來越受到重視，各地都出現(xiàn)了不少行之有效的改革典型。主客體統(tǒng)一論的價(jià)值 哲學(xué)，體現(xiàn)于當(dāng)代學(xué)校管理上的一個(gè)鮮明特色，就是許多學(xué) 校管理者以當(dāng)代管理哲學(xué)為指導(dǎo)，高度重視學(xué)校文化建設(shè)。 ? 案例：浙 江省慈溪市鳴鶴鎮(zhèn)中心小學(xué) ——珠算。 一些綜合性大學(xué)的眾多系科中常有一些強(qiáng)項(xiàng)。 教學(xué)方法的改革是最普遍可行的改革。 課程體系是根據(jù)培養(yǎng)目標(biāo)而確定的課程門類、形態(tài)及相互間的關(guān)系。 ? 案例：某校的學(xué)生“四自”教育 —— 由一般的“三自教育”：自我管理，自我教育，自我服務(wù)，拓展到自主學(xué)習(xí)。實(shí)施過程中，五育不能絕對(duì)均衡地安排。全 面發(fā)展教育包括德育、智育、體育、美育和勞動(dòng)教育等五個(gè)方面；五育之間有不可分割的聯(lián)系，在實(shí)際的教育 工作中是互相滲透的。在教育改革過程中，不滿 足于就事論事、小修小補(bǔ)，而是大處著眼，立足治本，著意創(chuàng)造具有完整體系的新教育模式。 ? 多數(shù)教師在辦學(xué)特色的建設(shè)過程中，專業(yè)素養(yǎng)得到有效提升；多數(shù)學(xué)生在特色方面得到長(zhǎng)足發(fā)展。 ? 學(xué)校有特色發(fā)展的規(guī)劃，為辦學(xué)特色的發(fā)展提供了制度、師資、條件、經(jīng)費(fèi)、時(shí)間上的保障。 指學(xué)校創(chuàng)建的辦學(xué)特色有比較深刻的思想性、教育性和實(shí)踐性。 ? 。 ? 四個(gè)維度： ? 。 ? 一是體現(xiàn)在有一個(gè)優(yōu)秀的專家型校長(zhǎng)。堅(jiān)持以學(xué)生為主體，以培養(yǎng)在全面發(fā)展基礎(chǔ)上的個(gè)性特長(zhǎng)得到充分發(fā)展的高素質(zhì)人才為目標(biāo)，著力提高學(xué)生的實(shí)踐能力，發(fā)展學(xué)生的個(gè)性特長(zhǎng)，加快創(chuàng)新人才的培養(yǎng)。 指學(xué)校辦學(xué)特色符合時(shí)代對(duì)培養(yǎng)人才的要求，具有很高或較高的水平，明顯領(lǐng)先于其他學(xué)校。 辦學(xué)有特色的學(xué)校是成熟的學(xué)校，它有穩(wěn)定的辦學(xué)思想和辦學(xué)目標(biāo)，有穩(wěn)定的辦學(xué)機(jī)制和辦學(xué)模式，相對(duì)穩(wěn)定的組織結(jié)構(gòu)、規(guī)章制度和領(lǐng)導(dǎo)班子。 學(xué)校辦學(xué)特色是一根主線，是多學(xué)科綜合或促進(jìn)學(xué)生多種能力共同發(fā)展的，并應(yīng)貫穿于學(xué)校工作的全局之中。 “五個(gè)特性： ? １、獨(dú)特性（鮮明性）。 ? 2. 系統(tǒng)環(huán)境 ? 學(xué)校特色不是一枝獨(dú)秀，它的形成和發(fā)展必須有一定的環(huán)境和基礎(chǔ)，點(diǎn)面結(jié)合，整體優(yōu)化，才有特色。 ? 實(shí)際上它是一所學(xué)校各方面工作的綜合反映。規(guī)范是基礎(chǔ)，特色是追求，要在規(guī)范辦學(xué)、力促辦學(xué)條件均衡化的基礎(chǔ)上，辦出特色與風(fēng)格，形成素質(zhì)教育工作百花齊放的局面。 ? “樹立以提高質(zhì)量為核心的教育發(fā)展觀，注重教育內(nèi)涵發(fā)展，鼓勵(lì)學(xué)校辦出特色、辦出水平，出名師，育英才。 ? 主要是要有真誠(chéng)之心、包容之心和火熱之心。 南關(guān)中學(xué)教師成長(zhǎng)十大定律 ? 教師自修十大定律之一：態(tài)度決定一切 ? 教師自修十大定律之二：自認(rèn)為行就行 ? 教師自修十大定律之三：性格主宰命運(yùn) ? 教師自修十大定律之四：細(xì)節(jié)決定成敗 ? 教師自修十大定律之五：特色即是卓越 ? 教師自修十大定律之六：理想創(chuàng)造輝煌 ? 教師自修十大定律之七：體罰近乎無能 ? 教師自修十大定律之八：讀書滋養(yǎng)人生 ? 教師自修十大定律之九：責(zé)任創(chuàng)造奇跡 ? 教師自修十大定律之十：課堂屬于學(xué)生 ? 要構(gòu)建人文的校園環(huán)境須講究“四分” —— ? 本分、職分、天分、緣分 ? 緣分即修煉之心，緣分分人緣和事緣兩種 。天分與責(zé)任心是對(duì)孿生兄弟。 要構(gòu)建人文的校園環(huán)境須講究“四分” —— 本分、職分、天分、緣分。 工作著是美麗的，我工作我快樂。 生活在感恩世界里。 ? 要有勇氣為失責(zé)負(fù)罪，決不找理由為己開脫。 ? 進(jìn)步源自自我的改變。 ? 南關(guān)中學(xué)教師盡責(zé)“十思” ? 工作首先是給自己干的。盡職分的人未必個(gè)個(gè)成就卓越，但一定更容易接近成功。 ? 要構(gòu)建人文的校園環(huán)境須講究“四分” —— 本分、職分、天分、緣分。世上再難的事，再大的事，也都須分解成細(xì)小的具體事情，要想成就大事，就須把分解后的每一環(huán)節(jié)做好。 ? 要有一顆平常心、善良心和感恩心。實(shí)在人，為人處事，不讓別人吃虧，既使吃了眼前虧，也從不計(jì)較，因此，這種人看似迂腐，實(shí)則快樂。 ? 案例：泰安南關(guān)中學(xué)的師德教育： ? 要構(gòu)建人文的校園環(huán)境須講究“四分” —— ? 本分、職分、天分、緣分。師德在教育教學(xué)中的作用是極大的， 師德影響學(xué)生健康成長(zhǎng)，良好的師德是學(xué)生品德形成的重要因素。將心比心，設(shè)身處地地考慮教師在工作、學(xué)習(xí)、生活上的問題，工作上支持教師，成長(zhǎng)中扶持教師，生活上關(guān)心教師，讓教師真切地體驗(yàn)到集體中的溫暖。 ? 案例： 某實(shí)驗(yàn)中學(xué)的捆綁式評(píng)價(jià)，密切了個(gè)人與集體的關(guān)系。破除簡(jiǎn)單的“優(yōu)勝劣汰”法則，體現(xiàn) 對(duì)教師成長(zhǎng)的關(guān)心，為教師的成長(zhǎng)鋪設(shè)階梯 。 ? 盡一切可能關(guān)注人的需求 成為學(xué)校管理工作的精髓。 學(xué)習(xí)質(zhì)量檔案使教學(xué)管理更精致化 學(xué)習(xí)質(zhì)量檔案使教師教學(xué)更有方向 學(xué)習(xí)質(zhì)量檔案使學(xué)生學(xué)習(xí)更有目標(biāo) 案例 : 學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量檔案 A 基礎(chǔ)測(cè)試（均分） 期中考試（均分） 期末大考（均分） 發(fā)展趨勢(shì)分值／等級(jí)一單元（均分）二單元（均分）三單元（均分）四單元（均分）分值／等級(jí) 分值／等級(jí) ( + ) ( 0 )()1 ／ ／ ／ ／ ／ ／ ／2345678910注：等級(jí)分為五等級(jí) A ( 優(yōu) ) B ( 良 ) C ( 中 ) D ( 合格 ) E ( 不合格 )【檔案 A 】　　初一（?。┌?語(yǔ)文 學(xué)科學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量檔案　　 2023 學(xué)年第一學(xué)期單　元　測(cè)　試學(xué)號(hào) 姓名學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量檔案 B 基礎(chǔ)測(cè)試（均分） 期中考試（均分） 期末大考（均分） 發(fā)展趨勢(shì)分值／等級(jí)一單元（均分）二單元（均分）三單元（均分）四單元（均分）分值／等級(jí) 分值／等級(jí) ( + ) ( 0 )()／ ／ ／ ／ ／ ／ ／生物歷史政治地理數(shù)學(xué)英語(yǔ)物理化學(xué)【檔案 B 】　　初一（?。┌?王小平 同學(xué)學(xué)習(xí)質(zhì)量檔案　　 2023 學(xué)年第一學(xué)期單　元　測(cè)　試學(xué)科語(yǔ)文學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量檔案 C 學(xué)號(hào) 姓名基礎(chǔ)測(cè)試 期中考試 期末大考 發(fā)展趨勢(shì) 基礎(chǔ)測(cè)試 期中考試 期末大考 發(fā)展趨勢(shì) 基礎(chǔ)測(cè)試 期中考試 期末大考 發(fā)展趨勢(shì)1 ／ ／ ／ ／ ／ ／ ／ ／ ／2345678910語(yǔ)　　文 數(shù)　　學(xué) 英　　語(yǔ)【檔案 C 】　　初一（?。┌?學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量檔案　　 2023 學(xué)年第一學(xué)期四、教師隊(duì)伍的建設(shè)與管理 ? 如把學(xué)校喻為一棵大樹，教師便是那支撐大樹的根、滋潤(rùn)大樹的土壤、肥料、水分，根深土肥才能樹壯葉茂。一個(gè)完整的教學(xué)活動(dòng)包括三個(gè)互相關(guān)聯(lián)的不可少的環(huán)節(jié) : 教學(xué)目標(biāo)確定與細(xì)化 教學(xué)過程設(shè)計(jì)與實(shí)施 教學(xué)目標(biāo)達(dá)成與評(píng)價(jià) 教學(xué)質(zhì)量