我國傳統(tǒng)文化與教育精神(文件)
【正文】 馬卡連科： “不要以為只有你們同兒童談話，或教育兒童，吩咐兒童的時候，才是在進行教育。 ” 教師是活教材，隱性課程 張伯苓戒煙的故事 上海中西女中女教師化裝的啟示 （三）宗教家 宗教家 ——奉獻愛心 徐匡迪說： “教育是事業(yè)，事業(yè)的意義在于獻身；教育是科學(xué)，科學(xué)的價值在于求真；教育是藝術(shù)，藝術(shù)的生命在于創(chuàng)新。 ” 英國沛西 為什么這么說呢 ？ 因為教師如果不進行科學(xué)研究 ，就是對學(xué)生的不負責(zé)任 ， 他無法向?qū)W生提供優(yōu)質(zhì)的教學(xué) 。 如何看待教學(xué) ？ 有人認為教學(xué)完全是由在實驗室里產(chǎn)生或在大學(xué)教室里學(xué)得的整理成文的技術(shù)和原則的應(yīng)用而組合的過程 實際上 ， 它是表演藝術(shù) 馬卡連柯： “如果一個教師缺乏教學(xué)藝術(shù)的應(yīng)有修養(yǎng) ， 不能隨機應(yīng)變地運用多種教育技巧， 他就不可能成為良好的教師 。 ” 精妙的教學(xué)法 16號同學(xué) 滿分與零分 皮克馬利翁效應(yīng) （五）法官 交通警察 在教室他要來回走動 ， 人像一個守門員一樣來回跑動 。 ” 韋伯： “教育家者 ， 亦即藝術(shù)家也 。 只有不輟地進行科學(xué)研究 ， 他才能超越自身的教學(xué)經(jīng)驗 ， 更新自身經(jīng)驗的實踐 ， 擴張自己的生產(chǎn)能力 ， 提高自己的生產(chǎn)水平 。 ” 缺愛心的教師： 其一 ， 不了解學(xué)生 其二 ， 不為學(xué)生制訂目標 其三 ， 教師跟不上學(xué)術(shù)發(fā)展變化 ——因為這四種情形都是將學(xué)生鎖在知識大門的外邊 教師為什么要尊重兒童的天性 這是教育工作的出發(fā)點 在人生中兒童有兒童的地位，必須把兒童當人看待，要把兒童當兒童看待；不要把兒童當成人看待 寬容是教師的大愛，不要太嚴苛 不要與學(xué)生較勁 教育要適應(yīng)兒童的成長和發(fā)育 （ 是未成
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