中職數(shù)學(xué)基礎(chǔ)模塊下冊(cè)《數(shù)列的概念》1(文件)
【正文】 ， 在境內(nèi)省道線 50公理的路段上種植樹木 ， 從金家?guī)X開始每隔 10米種一棵樹 ， 以增加城市綠化面積 ， 另外打算今后每年比上一年增加 5萬元進(jìn)行城市綠化改造 ， 為支持家鄉(xiāng)建設(shè)事業(yè)發(fā)展 ， 市職高某班的全體同學(xué) （ 1— 58號(hào) ） 踴躍報(bào)名參加了義務(wù)植樹活動(dòng) 數(shù)列 請(qǐng)?jiān)谄灞P的第 1格子里放1顆麥子，在第 2個(gè)格子里放 2顆麥子，第 3個(gè)格子里放 4顆麥子，以此類推。 OK 1+2+22+…+2 63=？ 一、創(chuàng)設(shè)情境 ? ? ? ? ? ? ? 一、創(chuàng)設(shè)情境 （ 2） 莊子：一尺之棰 ， 日取其半 ， 萬世不竭 。 10） 二、概念形成 觀察以上事例所給出的幾列數(shù)： 1, 2, 22, 23, 24, 25, 26, 27, 263。 56. 問題： 以上幾列數(shù)有什么共同屬性？ 要求：學(xué)生 自學(xué)課本第 2頁的內(nèi)容。 5000； 二、概念形成 （ 2）疏理歸納有關(guān)概念 ◆按一定 次序 排列的一列數(shù)叫 數(shù)列 ◆數(shù)列中的每一個(gè)數(shù)叫做這個(gè)數(shù)列的 項(xiàng) ◆各項(xiàng)依次叫做這個(gè)數(shù)列的 第 1項(xiàng) （或 首項(xiàng) ）， 第 2項(xiàng) ， ◆數(shù)列的 一般形式 可以寫成： a1， a2， … ， an， … 簡(jiǎn)記為 {an}， 其中 an是數(shù)列 的第 n項(xiàng) 。 5000； （ 5） 1， 2， 3， 5， 6， 如數(shù) 列（ 4） 項(xiàng) 10 20 30 40 50 60 二、概念形成 思考： 上述 5個(gè)數(shù)列中的項(xiàng)與序號(hào)的關(guān)系有沒有 規(guī)律？如何總結(jié)這些規(guī)律？ （ 4）概念的深化與完善（學(xué)生觀察、分析并思考） 數(shù)列的概念 將正整數(shù)從小到大排成一列數(shù)為 1， 2， 3， 4， 5，
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