教學媒體的選擇和應用(ppt31頁)(文件)
【正文】 媒體種類 教學特性 表現(xiàn)性 重現(xiàn)性 接觸性 參與性 受控性 空間特性 時間特性 運動特性 即時重現(xiàn) 事后重現(xiàn) 無限接觸 有限接觸 感情參與 行為參與 易 控 難 控 教科書 板書 模型 廣播 錄音 電影 電視 錄象 幻燈 計算機 ﹢ ﹢ ﹢ ﹢ ﹢ ﹢ ﹢ ﹢ ﹢ ﹢ ﹢ ﹢ ﹢ ﹢ ﹢ ﹢ ﹢ ﹢ ﹢ ﹢ ﹢ ﹢ ﹢ ﹢ ﹢ ﹢ ﹢ ﹢ ﹢ ﹢ ﹢ ﹢ ﹢ ﹢ ﹢ ﹢ ﹢ ﹢ － ﹢ ﹢ ﹢ ﹢ ﹢ ﹢ ﹢ ﹢ ﹢ ﹢ ﹢ ﹢ ﹢ ﹢ ﹢ ﹢ ﹢ ﹢ ﹢ ﹢ ﹢ － － － － － － － － － － － － － － － － － － － － － － － － － － － － － － － － － － － － － － － － － － － － － － * * △ 教學媒體的特性 教學媒體特性對照表 教學媒體的分類 1. 非投影視覺媒體 2. 投影視覺媒體 3. 聽覺媒體 4. 視聽覺媒體 5. 綜合媒體 教學媒體 （ 資源 ） 的應用層次 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 直接有目的的經驗 設計的經驗 演戲的經驗 觀摩示范 學習旅行 參觀展覽 電視 、 錄象 電影 靜止畫面 廣播 、 錄音 視覺符號 符號 多 媒 體 抽象性 （ 學習 ） 觀察 做 戴爾 形象性 動作性 布魯納 直接經驗 形象經驗 符號經驗 改進后的經驗之塔 抽象 （ 經驗 ） 教學媒體的選擇與使用 一 、 選擇教學媒體的依據(jù) 1. 依據(jù)教學目標 2. 依據(jù)教學內容 3. 依據(jù)教學對象 4. 依據(jù)教學條件 二 、 選擇教學媒體的原則 1. 最優(yōu)決策原則 美國傳播學家施拉姆 （ Wilber Schramm） 提出的決定媒體選擇幾率的公式 ， 是選擇媒體的最優(yōu)決策的依據(jù) 。 2. 教學媒體出示的最佳時機 A. 學生的心理狀態(tài)由無意識向有意識轉化時； B. 學生的心理狀態(tài)在有意注意與無意注意互相轉化時； C. 學生的心理狀態(tài)由抑制向興奮轉化時； D. 學生的心理狀態(tài)由平靜向活躍轉化時； E. 學生的心理狀態(tài)由興奮向理性升華時； F. 學生的心理狀態(tài)進入 “ 最近發(fā)展區(qū) ” ， 樹立更高的學習目標時； G. 鼓勵與激勵學生的求知欲望時； H. 鼓勵學生克服畏難心理 、 增強信心時； I. 滿足學生表現(xiàn)成功的欲望時 。 2023/3/222023/3/222023/3/22Mar2322Mar23
數(shù)學相關推薦
鄂ICP備17016276號-1