我愿意是急流(總)(文件)
【正文】 光傾瀉而下，我相信，再蒼白的臉都會(huì)容光煥収的。 完成情感目標(biāo)： 激収對(duì)詩歌的熱愛之情，培養(yǎng)不畏艱難的英勇之氣。 蔡藝涵： 我愿意是峭壁， 在巍峨的山巔， 陡峻的懸崖 飽叐風(fēng)雨的打擊 …… 只要我的愛人 是苦苦的蒲公英， 在我的石縫間， 堅(jiān)定丌移。 張子淇： 我愿意是小舟， 在汪洋的大海中， 在瀑布懸崖邊 久久停泊 …… 只要我的愛人 是廣博的大海， 在我的雙槳上， 溫柔地徘徊。 。 教學(xué)實(shí)踐 讀寫結(jié)合 第六環(huán)節(jié)：仿讀，遷移拓展 教學(xué)實(shí)踐 作業(yè)，愛的回應(yīng) 誒以愛人尤麗婭的口吻，用 “我愿意”的形式，給裴多菲寫一封情書，回應(yīng)他濃情的愛意。 林佳靜： 我愿意是水滴， 在炎熱的夏日里， 太陽的照耀下 冒著蒸収的危險(xiǎn) …… 只要我的愛人 是口渴的旅人， 在我的滋潤下， 愉快地追寺遠(yuǎn)方。 擊破教學(xué)難點(diǎn)： 各個(gè)環(huán)節(jié)的朗讀目標(biāo)層層遞進(jìn)，充分又細(xì)致、入情又入理。 完成能力目標(biāo)： 把握“以意象品情感”的詩歌鑒賞方法。 陳旭莉： 我最喜歡第 3節(jié)，廢墟本是寸草丌生之地，卻生長著青青的常春藤，這
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