【摘要】《子路、曾皙、冉有、公西華侍坐》導學案(教師版) 〖教學目標〗 1、搜集有關孔子及《論語》的古代文化常識。 2、能準確逐句翻譯全文并歸納文中的文言現(xiàn)象。 3、總體把握課文,劃分文章的層次。 ...
2025-04-05 05:57
【摘要】《子路、曾皙、冉有、公西華侍坐》——《論語》孔子像(臺灣故宮博物院藏品)人類要在21世紀繼續(xù)生存下去,必須回到2500多年前,去汲取孔子的智慧?!Z
2024-11-18 07:56
【摘要】子路、曾皙、冉有、公西華侍坐《論語》日照市工業(yè)學校:王帥?一部語錄體的散文集,是孔子的門人和再傳弟子所輯錄的孔子的言行錄,全面反映了孔子的哲學、政治、文化和教育思想,是關于儒家思想的重要著作。?宋儒把《論語》《大學》《中庸》和《孟子》全稱為“四書”?!墩撜Z
2024-11-18 15:29
【摘要】原文:子路、曾晳、冉有、公西華侍坐。子曰:“以吾一日長乎爾,毋吾以也。居則曰:‘不吾知也!’如或知爾,則何以哉?”子路率爾而對曰:“千乘之國,攝乎大國之間,加之以師旅,因之以饑饉;由也為之,比及三年,可使有勇,且知方也。”夫子哂之?!扒?,爾何知?”對曰:“方六七十,如五六十,求也為之,比及三年,可使足民。如其禮樂,
2024-11-19 20:21
【摘要】子路、曾皙、冉有、公西華侍坐《論語》【學習要求】1.了解孔子“禮樂治國”的政治主張和思想觀點。2.掌握與課文有關的實詞、虛詞和文言句式。3.學習人物語言及簡單動作描寫展示人物個性的寫作方法。4.品味子路、曾皙、冉有、公西華的性格和志向,以及孔子的評價標準?!緦W習重點、難點】學習重點:能利用注釋和工具書疏通字義,反復誦讀,準確翻譯學習難點:體會人物語言、動作與人
2025-08-05 05:18
【摘要】“如果人類要在21世紀繼續(xù)生存下去,必須回頭兩千五百年,去吸取孔子的智慧?!?-----1998年1月全世界諾貝爾獲得者集會巴黎時的宣言子路、曾皙、冉有、公西華侍坐孔子的生平名丘,字仲尼,春秋末期魯國人,儒家學派的創(chuàng)始人.我國古
2024-11-18 09:15
【摘要】子路曾皙冉有公西華侍坐教案教學設計一、導入:北宋開國宰相趙普說過一句名言,“半部《論語》治天下”,我們在初中時學過《論語十則》,今天我們一起來學習《論語》中的另一名篇《子路、曾皙、冉有、公西華侍坐》。二、《論語》有關知識:《論語》是一部語錄體的散文集,是記錄孔子及其弟子言行的書,由孔子的弟子們編纂而成。孔子及其弟子的這些談話,全面地反映了孔子的哲學、政治、文化
2025-08-05 05:29
【摘要】基礎知識題一、加點字的讀音,正確的一組是()①千乘之國②愿為小相焉③舍瑟而作A.①chéng②xiàng③shèB.①chéng②xiāng③shěC.①shèng②xiàng③shěD.①
2024-11-15 08:36
【摘要】本文格式為Word版,下載可任意編輯 《子路、曾皙、冉有、公西華侍坐》第一課時教案 教學目標:1、探索文章內在的線索,提高自己的理解能力. 2、了解和孔子. 3、從人物對話中來分析人物性格特點...
2025-04-05 12:08
【摘要】孔子像(臺灣故宮博物院藏品)俗語說,半部《論語》治天下,今天這節(jié)課我們一起來學習選自《論語述而》中的一篇文章。xīrǎnshì整體感知知識拓展弟子述志孔子評價師生探究課后作業(yè)知識鏈接孔子,名___,字,家
2024-11-17 07:36
【摘要】子路、曾皙、冉有、公西華侍坐同步練習一、為下列各組句子中的加點字選擇正確的解釋①坐②處于③居④住處⑤處在某種地位或某地方⑥占,占據(jù)⑦積蓄,儲存⑧平日,平時⑨用于“有頃”“久之”“頃之”等前面,表示相隔一段時間,意義較虛,相當于“過了……”(1)居則曰,“不
2024-11-15 06:43
【摘要】子路、冉有、曾皙、公西華侍坐(由)(點)(求)(赤)陪長者閑坐侍坐:卑者在尊者身旁陪伴叫?侍?。單用?侍?是陪伴者站著。用?侍坐?指雙方都坐著古人有姓、名、字以及號。長輩對晚輩說話尊敬對方或自謙稱名孔子像(臺灣故宮博物院藏品)
2024-11-16 22:03
【摘要】《論語》孔子,名,字,家學派創(chuàng)始人,思想核心是,政治上主張,鼓勵人們,即“出來做事”。丘仲尼儒仁禮治入仕刪詩書,定禮樂,創(chuàng)儒學,傳經藝,師表萬世贊周禮,寫春秋,立杏壇,育才德,桃李三千
2024-11-16 22:58
【摘要】教學過程主要教學內容及步驟一、導入二、初讀課文三、學生質疑四、整體把握文意五、研討性學習1998年,諾貝爾獎獲得
2024-12-08 05:42
【摘要】《子路、曾皙、冉有、公西華侍坐》教案 【學習目標】 ,積累文言知識。 。 。 【重點難點】 。 。 【課時安排】1課時 一、導入。 子曰:學而時習之,不亦說乎?有朋自遠方來,不亦樂...
2025-04-05 06:07