20xx粵教版語文選修第1課《在哈金森工廠》4(文件)
【正文】 境，這成為他吃苦耐勞、執(zhí)著求知的性格的關(guān)鍵因素，對烘托人物性格有著不可忽視的作用。根據(jù)人物性格發(fā)展的邏輯挑選具有鮮明特征的細節(jié)描寫，如鄧小平在法求學(xué)期間的具體年份、地點，從事什么活動，甚至連當(dāng)時他的工作編號、身份卡號都一一收錄，足見作者搜集資料的翔實，既增強了文章的可信度，又豐滿了人物的形象。 。） 【 提示 】 ① 文中使用的檔案資料： P2,第三段； P3,倒數(shù)第四段； P4,第二、三段； P5，倒數(shù)第四段。 拓展延伸 。 并最終走向成功的人物？并向同學(xué)們簡單地介紹他們的事跡。找出本文當(dāng)中使用的檔案資料，說說使用這些資料有什么好處。一篇優(yōu)秀的文學(xué)傳記，應(yīng)該是細膩真實，同時能在人物經(jīng)歷中浸透出作者的個人期許、情感或者理念。文章的第 19段，引用了鄭超麟的回憶，從側(cè)面間接烘托傳主，“有個四川小孩子，矮矮的，胖胖的，只有 18歲 ?? ” 這是文中唯一一次對傳主進行直接的肖像描寫，借鄭超麟的回憶說出，更見其真實和形象。 作者以自然樸實的敘述，展示給讀者的，既不是歷史學(xué)家筆下程式化、概念化的領(lǐng)袖人物形象，更不是經(jīng)過藝術(shù)加工神化了的領(lǐng)袖人物形象，而是一個偉大而普通、真實鮮活的人物形象，一個在困難中依然執(zhí)著、樂觀、好學(xué)而且聰慧手巧的人物形象。 時間 事件 1921年 4月 23日 來到巴黎 1921年 10月 22日 進入香布朗
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