20xx蘇教版語文選修（現(xiàn)代散文選讀）01《我的一位國文老師》(文件)
【正文】 話，一字不茍地吟詠一番，好像是演員在背臺詞，他把文字里蘊藏著的意義好像 都宣泄出來了?；?] 話題： 社會的發(fā)展對老師的要求越來越高，像徐老師這樣的老師算不算是優(yōu)秀的老師，說法不一。 [ 寫法 作者想褒揚某個人或事物， 卻不從褒揚處落筆，而是先按下，從相反的貶抑處落筆，這種寫法就叫 “ 欲揚先抑． ． ． ．” 。 (2) 對于 “ 抑 ” 、 “ 揚 ” 兩者，不可等量齊觀，寫 “ 抑 ” 之筆是為了 “ 揚 ” ，不可平均用力。 ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ 【參考示例】 這首詩的第一句 “ 都 ” 字透露出人們盼春色的焦急心情，第二句 “ 初驚 ” 一詞含蓄地寫出人們新奇、驚訝、欣喜的感受，一抑一揚，騰挪跌宕、波瀾起伏?？磥?，為人師者，其重點應(yīng)該修養(yǎng)自己的內(nèi)心。 學(xué)業(yè)分層測評 (二 ) 點擊圖標(biāo)進入 … 。只要有一顆美好的心靈，就會形成巨大的向心力，將周邊的許多人吸引到你的身邊來。 [ 素材 春 雪 ( 唐 ) 韓愈 新年都未有 芳華， 二月初驚見草芽。 寫法指點： (1) 抑揚前后應(yīng)具有對照性，而且大多是采用相反對立的形式構(gòu)成對照。但實際上，作者通過這些內(nèi)容與下文寫老師的敬業(yè)愛生形成鮮明的對比，更加顯示出徐老師的內(nèi)在美，給人留下深刻的印象。因此徐老師這樣的老師在如今已不能算是優(yōu)秀的老師。其中 “ 咬牙切齒 ” 一詞表現(xiàn)了徐先生朗誦 “ 有氣勢 ” 、 “ 抑揚頓挫 ” ，給人的感覺非常好笑。 6 ．賞析下面一段話的語言風(fēng)格。 (4) 說理在難分難解時運用比喻。 4 ．作者說如果他寫文章有所成就的話，不能不歸功于徐老師。 ” 作者這里為什么要用 “ 居然 ” ？ ________________________________________________________________ _________________________ _______________________________________ 【答案】 因為 “ 我 ” 曾經(jīng)被老師訓(xùn)斥過，現(xiàn)在卻成了 “ 受益最多的學(xué)生 ” ，用 “ 居然 ” 表明 “ 我 ” 的吃驚與意外。作者為什么這么說？這一段在文中有什么作用？ ________________ ________________________________________________ ________________________________________________________________ 【答案】 (1) 至今不能忘記他的原因： 原因 文本分析 綽號雅 “ 徐老虎
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