20xx蘇教版高中語文（傳記選讀）寫作序列訓(xùn)練課件5(文件)
【正文】 行的低矮獨木橋，能突破對方阻攔成功過橋者獲勝，最后以全隊通過人數(shù)多少決定勝負(fù)。 事后，相關(guān)的思考還在繼續(xù)。 立意角度： (1 ) 可以從 “ 爭論 ” 的角度談：為什么會引發(fā)如此激烈的爭論？根據(jù)常用的“ 由果溯因法 ” ，從探究原因來切入立意。規(guī)則的設(shè)定需要在實施的過程中不斷發(fā)展，不斷完善；規(guī)則的制定不妨人性化一點，不僅可以體現(xiàn)公平公正，也可以體 現(xiàn)友愛互助。正如哲人休謨所說： “ 高尚的競爭是一切卓越才能的源泉。這應(yīng)該是一個很好的導(dǎo)向，為社會傳遞了一種正能量， 讓我們的心態(tài)更積極，更陽光。 (3) 雖然老子說 “ 夫唯不爭，故天下莫能與之爭 ” ，但我們這里的 “ 不爭 ”是為了獲取利益的最大化。 (2) 在遵守規(guī)則的前提下，良性的競爭是應(yīng)該被提倡的。而最新情況是，有這么一組選手，他們相遇時互相抱住，轉(zhuǎn)身換位，全都順利過了橋。 【寫作指導(dǎo)】 這是一則事實類材料，將社會生活中發(fā)生的某個特定的事件或現(xiàn)象、問題等提供給考生，要求他們通過對材料的閱讀理解而形成相應(yīng)的見解、觀點或情感、態(tài)度，很好地規(guī)避了模仿與套作。不過，今年預(yù)賽中出現(xiàn)了新情況：有一 組比賽，雙方選手相遇時，互相抱住，轉(zhuǎn)身換位，全都順利過了橋。 閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于 800 字的文章。太多的前人，太多的遠(yuǎn)方，連風(fēng)景也如嚼過千遍的雞肋，愈發(fā)促使我們拿起自己的理性，拒絕平庸，踏出自我之路。未必可稱 “ 通古今之變，究天人之際 ” ，至少成一家之言矣。若蘇軾真仿效退之寫篇序，再出色恐怕也未必如韓文 之精妙，湮沒于千千萬萬的仿作中，未免落了下乘。若忙于人云亦云，則落入俗套，辜負(fù)了微博本身
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