【正文】 耐。 教師總結(jié)：具有入選的優(yōu)點(diǎn)，即是最受歡迎的人；相反，具有入選的優(yōu)點(diǎn)相對(duì)應(yīng)的缺點(diǎn)的人（如剛強(qiáng) —— 軟弱），就是最不受歡迎的人。 為達(dá)到目標(biāo)，采用了多種方法。 43 1身體紅綠燈 [輔導(dǎo)主題 ] 正確認(rèn)識(shí)自己身體的界限，學(xué)會(huì)尊重別人，保護(hù)自己，避免傷害。其次是性格發(fā)生轉(zhuǎn)變，不愿與人交往；再次 是影響未來。還查閱了一些資料 ,發(fā)現(xiàn)臺(tái)灣的小學(xué)教材中就有關(guān)于預(yù)防性侵犯的內(nèi)容。 44 明白哪些是性侵犯行為。 （ 2）親密接觸：隨著老師的指令：?摸頭、摸額頭、摸臉頰、拍肩、牽手、擁抱、拍屁股?等，行動(dòng)伙伴學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的身體接觸。 紅燈區(qū) —— 不允許任何人接觸的地方。貼完后，將根據(jù)貼的情況，獎(jiǎng)小博士卡。 三、傾聽小故事 —— 識(shí)別變相性侵犯 情景展示（錄像）：看錄像：童話故事《小王子和狼媽媽》。 小王子：狼。 胡太太：小王子，媽媽走了，在家要聽李媽媽（狼媽媽）的話噢！ 小王子：媽媽走好，我會(huì)很乖的。那種用身體碰觸或用眼睛看紅燈區(qū)的行為，很有可能是性侵犯。 綠燈區(qū) —— 一般朋友可以接觸的地方。） A、如果好朋友高興時(shí)，拍拍你的肩 、搭搭你的背、擁抱一下，你會(huì)怎樣？ （舒服、開心、想繼續(xù)） B、那如果是異性同學(xué)或不認(rèn)識(shí)的同學(xué)這么做，你又會(huì)怎樣呢？ （不安、不舒服、想停止） 小結(jié)：在日常生活中，每個(gè)人都有不同的身體界限，不一樣的人碰我們的感覺是不一樣的，每個(gè)人允許別人碰觸的尺度也不同，所以我們要明白自己的身體界限，寶貝自己的身體，這樣才是身體的好主人。 [輔導(dǎo)對(duì)象 ]六年級(jí) [輔導(dǎo)準(zhǔn)備 ] 人體海報(bào)、小博士卡若干、 、黃、綠三色磁條 錄像 課外調(diào)查資料 彩色紙及白紙若干 [輔導(dǎo)過程 ] 一、另類小偵測(cè) —— 明白身體有界限 破冰行動(dòng) —— 親密接觸 （ 1）自由組合：學(xué)生自主找一位同性同學(xué)，兩人組成行動(dòng)伙伴。 ●本課時(shí)的輔導(dǎo)思路是：另類小偵測(cè)：明白身體有界限→區(qū)分紅綠燈：認(rèn)識(shí)常見性侵犯→傾聽小故事：識(shí)別變相性侵犯→找到金鑰匙：尊人助己有良方→學(xué)唱助己歌：保護(hù)自我永不忘→知行小測(cè)試：評(píng)價(jià)促進(jìn)我成長(zhǎng)。 ●不久前，我的一個(gè)六年前教過的學(xué)生找到我，告訴我一件心酸的事：說她從小學(xué)四年級(jí)開始就遭受她繼父的性侵犯，在家時(shí)，她處處提心吊膽，睡覺洗澡都要時(shí)時(shí)小心……原以為這樣的事只在書上所見，不料就在我的眼皮底下發(fā)生了……而今她要輟學(xué)了，為了避開繼父，她將遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)，去外地打工，她說如果當(dāng)初知道一些防范的知識(shí)，知道保護(hù)自己，現(xiàn)在就不會(huì)這樣了，我汗顏……其實(shí)這樣的故事并不少見。常見的性侵犯有身體的接觸、言語的接觸、以性行為為賄賂或要挾的行為等，最嚴(yán)重的性侵犯就是強(qiáng) *。 用團(tuán)體討論?欣賞什么樣的男（女）孩?和?選優(yōu)點(diǎn)?來形象地證明，什么樣的男（女）孩受歡迎，從而自覺地提高性別風(fēng)度意識(shí)。我想，只要付出努力，男孩和女孩都會(huì)成為了不起的人！?讓我們大家都喜歡自己的性別，成為一個(gè)好男（女）孩！ 自助作業(yè)： 為了使自己成為一個(gè)受大家歡迎的人，今后我要朝以下方向努力： 五、教學(xué)評(píng)價(jià) 該教案目標(biāo)明確，生動(dòng)有趣，學(xué)生很感興趣。 全體同學(xué)將自己選出的優(yōu)點(diǎn)寫出來，交 給統(tǒng)計(jì)員統(tǒng)計(jì)。 教師總結(jié)（幻燈打出） 據(jù)《少男少女》雜志從全國(guó) 60000 份調(diào)查表中得出的結(jié)論： 最讓男生欣賞的女孩： ⑴經(jīng)常臉上有微笑，溫柔大方的女孩 ⑵活潑而不瘋癲，穩(wěn)重而不呆板的女孩 ⑶清純秀麗，笑起來甜甜的女孩 ⑷心直口快，樸素善良，隨和的女孩 ⑸聰穎善解人意的女孩 ⑹純真不做作，不性格的女孩 ⑺能聽取別人意見， 自己又有主見的女孩 ⑻坦然、充滿信心和朝氣的女孩 ⑼不和男生打架的女孩 ⑽長(zhǎng)頭發(fā)，大眼睛，說話斯文的女孩 最令男生討厭的女孩： ⑴扮老成，一副老謀深算樣子的女孩 ⑵長(zhǎng)舌頭，對(duì)小道消息津津樂道的女孩 ⑶自以為是，驕傲自大的女孩 ⑷羅羅嗦嗦，做事慢吞吞的女孩 ⑸小心眼，愛大驚小怪的女孩 ⑹瘋瘋癲癲，不懂自重自愛的女孩 ⑺總喜歡和男孩找碴吵架的女孩 ⑻容易悲觀，動(dòng)不動(dòng)就流眼淚的女孩 ⑼把打扮和傳播別人小事當(dāng)?正業(yè)?的女孩 ⑽自以為?大姐大?，笑起來鬼叫一樣的女孩 女孩最歡迎這樣的男生 ： ⑴大膽，勇敢的男生 ⑵幽默，詼諧的男生 ⑶思維敏捷，善于變通的男生 41 ⑷好學(xué)，敏捷的男生 ⑸團(tuán)結(jié)同學(xué)，重友情的男生 ⑹集體榮譽(yù)感強(qiáng)的男生 ⑺有主見的男生 ⑻熱心助人的男生 ⑼有強(qiáng)烈上進(jìn)心的男生 ⑽勇于承擔(dān)責(zé)任，有魄力的男生 女生不喜歡這樣的男生： ⑴滿口粗言爛語的男生 ⑵吹牛皮的男生 ⑶小氣，心胸窄的男生 ⑷粗心大意的男生 ⑸過于貪玩的男生 ⑹喜歡花錢的男生 ⑺小小成功便沾沾自喜的男生 ⑻有時(shí)過于隨便，得過且過的男生 ⑼遇突發(fā)事件易魯莽沖動(dòng)的男生 ⑽不做家務(wù)，說家 務(wù)是女生的事的男生 五團(tuán)體活動(dòng)：評(píng)選優(yōu)點(diǎn) 教師從剛才的調(diào)查結(jié)果中選出男生和女生的十二條優(yōu)點(diǎn)，寫在黑板上。 正方論點(diǎn)：男性勇敢強(qiáng)大，聰明智慧，是社會(huì)的中堅(jiān)，從歷史和現(xiàn)狀來看，都證明對(duì)社會(huì)的貢獻(xiàn)較大； 反方論點(diǎn)：女性溫柔細(xì)心，沒有母親就沒有英雄和偉人，沒有整個(gè)人類，而且也有無 數(shù)偉大的女性對(duì)人類做出了重大貢獻(xiàn)。 學(xué)生填寫?照鏡子?，教師組織指導(dǎo)，使活動(dòng)體現(xiàn)出性別自 豪感。 要求： ⑴故事里主人公的性別應(yīng)與自己的性別一致。 學(xué)生自由發(fā)言，交流填寫的內(nèi)容，鼓勵(lì)大家參與 。 四、活動(dòng)過程 （一）團(tuán)體活動(dòng) 請(qǐng)一名同學(xué)上臺(tái)朗誦一首小詩(shī)。 提高性別風(fēng)度的意識(shí)。?讓陽光永遠(yuǎn)照耀著我們 的心靈，愉快地生活著。 問：參加今天的活動(dòng)，你有什么收獲 ?(學(xué)生自由發(fā)言 ) 師小結(jié)：克服消極情緒的方法很多。 36 ②討論：遇到下面問題，怎么辦 ? (投影顯示 ) A、父母 感情不好，吵架，心里很煩燥。 激勵(lì)進(jìn)?。号Πl(fā)奮，爭(zhēng)取成功。屏幕顯示： 調(diào)節(jié)情緒常有的方法： 自我控制：壓制怒火，延遲發(fā)作。 (1)說明活動(dòng)方法： 回憶 — 一小組討論 — 全班交流 — 歸納方法 — 聯(lián)系實(shí)際 (2)學(xué)生回憶情緒深淵并進(jìn)行小組討論： 在?祝你平安?音樂聲中回憶：引起消極情緒的事情；情緒表現(xiàn)是什么；你是怎么想的；消極情緒會(huì)帶來什么影響。 學(xué)生討論以上兩個(gè)問題，老師引導(dǎo)學(xué)生討論，啟發(fā)學(xué)生認(rèn)識(shí)小品中人物表現(xiàn)的情緒是消極情緒，并把消極情緒比喻為落入了深淵。?小方不理。小方自言自語：?唉，這下完了，才 76 分，我怎么都考不上 90 分，爸爸媽媽一定對(duì)我很失望。 (見附后板書設(shè)計(jì)圖 ) (2)引出并說明主題。 一個(gè)課件。 重點(diǎn)難點(diǎn) 重點(diǎn)：對(duì)付挫折，消除不良情緒的積極措施。 增強(qiáng)對(duì)自己情緒的調(diào)控能力，做自己情緒的主人。因此，有意識(shí)地幫助小學(xué)生認(rèn)識(shí)自己的煩惱，并引導(dǎo)他們排解這些 煩惱，也是幫助小學(xué)生培養(yǎng)健康積極情緒、樹立完美人格的一個(gè)方面。 32 師：通過這節(jié)課的討論，我們知道了每個(gè)人都會(huì)遇到兩個(gè)自我 發(fā)生矛盾的時(shí)候。 ②思考，得出結(jié)論，并制訂契約。 ③自訂契約。(板書：考慮清楚，再下結(jié)論 ) 三、自訂契約，督促自我。? ②角色扮演：同桌兩人，各扮演一個(gè)自我的角色，兩人商議出兩個(gè)自我都同意的解決矛盾的辦法。 (1)請(qǐng)同學(xué)們拿出紙和筆，選取生活、學(xué)習(xí)中的一件事，具體寫出內(nèi)心沖突時(shí)兩個(gè)自我的對(duì)話?！羞@種現(xiàn)象的同學(xué)請(qǐng)舉手，并說說你遇到的問題。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 每個(gè)同學(xué)準(zhǔn)備好從多種角度向大家介紹自己、多媒體課件。 活動(dòng)目標(biāo)： 通過活動(dòng)，使小學(xué)生認(rèn)識(shí)到自我的兩個(gè)方面，即積極自我和消極自我，從而豐富小學(xué)生的自我認(rèn)識(shí)。隨著時(shí)間的推移，自我意識(shí)慢慢地脫離他人的評(píng)價(jià)，成為自律的標(biāo)準(zhǔn)而發(fā)揮作用。 30 勿做?兩面人? 活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖： 社會(huì)學(xué)家?guī)炖?()曾提出?鏡像自我?。 師；你認(rèn)為我們班同學(xué)中，誰最具有哪種植物或動(dòng)物的特征 ? 師：聽聽別人說自己的特點(diǎn)。相信自己有巨大的潛力。（邊說邊舉起手中的卡片） 師：我們來看一看上面寫著什么動(dòng)物？（?孔雀?） 生 5：我能不說這個(gè)嗎 ? 師：可以，你重新抽一張吧。 師：聽到你的介紹，我內(nèi)心涌動(dòng)著一種感動(dòng)，剛才就是你自己搬著一把椅子， 28 還主動(dòng)為老師搬椅子。 師：你很會(huì)發(fā)現(xiàn)自己的特點(diǎn)。?（師舉例子） 2．抽完簽后，學(xué)生開始說特點(diǎn)了，下面是輔導(dǎo)課中的幾個(gè)片段。 二、?我是誰? —— 在動(dòng)植物中找自己 1．教師取出事先準(zhǔn)備好的寫有學(xué)生熟悉的動(dòng)植物名稱的卡片。?具有這種特點(diǎn)的人聽到后就以最快的速度跑到場(chǎng)地中央重新找一把椅子坐上去，動(dòng)作慢的學(xué)生就沒有椅子坐了。引導(dǎo)學(xué)生從關(guān)注自己一個(gè)方面移向關(guān)注多個(gè) 方面。小學(xué)生對(duì)自己的認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)決定著對(duì) 自己的態(tài)度，只認(rèn)識(shí)缺點(diǎn)的孩子，對(duì)自己的評(píng)價(jià)往往是消極的，對(duì)自己時(shí)常持有否定的態(tài)度、不滿意的態(tài)度，靠別人的指點(diǎn)才能認(rèn)識(shí)自己的孩子，其評(píng)價(jià)常常是搖擺不定的，對(duì)自己的態(tài)度也時(shí)常依據(jù)他人對(duì)自己的態(tài)度。 小學(xué)生的自 我意識(shí)不是頭腦中固有的，對(duì)自我的認(rèn)識(shí)也是從比較模糊逐漸趨向比較清楚，從比較片面逐漸趨向多面，從主要依靠成人的指點(diǎn)，逐漸趨向主動(dòng)積極。所以，可在上完這節(jié)課后配合家長(zhǎng)學(xué)校的教學(xué)，使學(xué)生在良好的氛圍中建立良好的心態(tài)，讓?太好了?這三個(gè)字和自信的微笑伴隨著他們的一生。 事件： 當(dāng)時(shí)?我?想 (做 ) 結(jié)果那一天，?我? (心情 ) (過得 ) 教師總結(jié)，強(qiáng)調(diào)良好心態(tài)對(duì)人生有積極作用，鼓勵(lì)學(xué)生以?太好了?的良好心態(tài)面對(duì)人生的困難和挫折。?同學(xué)莫明其妙，結(jié)果我們吵了一架，今天過得真不順心。?心里立刻高興起來，想出了一個(gè)好辦法，用塑料袋把腳包嚴(yán)實(shí)，再穿進(jìn)鞋里就沒事了。 從這個(gè)小女孩身上，我覺得今天的孩子很需要這種?太好了?的心態(tài)，從小學(xué)會(huì)樂觀的、瀟灑的面對(duì)人生，將來肯定大為有益。我忍住笑，伸出一只手扶起她，看她跟我說什么。許多學(xué)生都跳了過去。 聽了大家的發(fā)言，我們看到，遇到不順利的事，有的人想到的是?太糟了 !?因此這也不順心，那也煩 死了，臉上總是陰沉沉的，沒有了快樂，而有的人，想的卻是：?太好了 !我又多了一次鍛煉的機(jī)會(huì)。 輔導(dǎo)步驟 引入談話，讓學(xué)生講述平常遇到失敗和困境的心態(tài)，及引發(fā)的處理方式和后果，引起學(xué)生的興趣。 事件： 當(dāng)時(shí)?我?想 (做 ) 結(jié)果那一天，?我? (心情 ) (過得 ) 準(zhǔn)備不同的心態(tài)對(duì)人的影響的情境，進(jìn)行角色表演。良好的心態(tài)是成功的一個(gè)必備條件，要把孩子培養(yǎng)成為一個(gè)高素質(zhì)的人，心理品質(zhì)教育應(yīng)放在 首位，心理健康的人常說?太好了 !?，心理有病的人愛說：?太糟了 !?，面對(duì)失敗和困境，要具有?太好了 !?的良好心態(tài)。 板書 ： 大聲地說：?我行 !? 22 ?太好了 !? —— 良好心態(tài)的培養(yǎng) 活動(dòng)設(shè)計(jì) 人的心態(tài)，能把人推向成功，也能把人引向失敗。 教師以一首詩(shī)激勵(lì)學(xué)生，讓 學(xué)生談?wù)剬?duì)這首詩(shī)的理解。 教師小結(jié)：同學(xué)們可能從來沒有想過，自己原來還能做 這么多的事情。 板書： 懷疑自己 — →退縮 — →失敗 教師激勵(lì)：如果再給大家一次機(jī)會(huì)，你會(huì) 勇敢地去爭(zhēng)取嗎 ?(激勵(lì)學(xué)生增強(qiáng)自信心，努力爭(zhēng)取成功 ) 談?wù)勛孕攀鼓愠晒Φ刈龊昧艘患裁词??(體驗(yàn)自信帶來的成功的喜悅 ) 三、情景辨析 20 結(jié)合剛才的結(jié)論，要求學(xué)生分析在下列情境中的正確做法。 小組交流，感受主動(dòng)參與帶來的自信 問題：你個(gè)人參加接龍的次數(shù)是多少 ?誰接得最多 ? 交流： (1)接龍次數(shù)多的同學(xué)談?wù)勛约旱慕?jīng)驗(yàn)以及接龍前、接龍成功后的感受。 教師講解歌曲的含義，請(qǐng)學(xué)生歸納主題 —— 相信自己、敢于嘗試、勇于拼搏才能贏得勝利。 通