【摘要】―ChemistryTodayandTomorrow–Thecentral,usefulandcreativescience‖,AmericanChemicalSociety,1997.―化學(xué)的今天和明天——一門中心的、實用的和創(chuàng)造性的科學(xué)”RonaldBreslow(R.布里斯羅),美國哥倫比亞大學(xué)教授,美國化學(xué)會前會長。早在中學(xué)
2024-11-18 09:15
【摘要】物質(zhì)的量知識小結(jié):基準:NA1、衡量物質(zhì)所含微粒數(shù)多少2、專有名詞,不能隨意拆開3、對象為微觀粒子及其特定組合單位:摩爾1、是基本物理量的單位2、量度對象:具體微觀粒子及其特定組合3、使用時用化學(xué)式指明粒子的種類1、準確值:12g12C所含原子數(shù)近似值:?1023n=NA
【摘要】物質(zhì)的量(n)粒子數(shù)(N)×NA÷NA質(zhì)量(m)×M÷M體積(V)÷ρ×ρ??相同條件下,1mol的氣體體積要比固體、液體大得多。我們發(fā)現(xiàn)的規(guī)律?相同條件下,1mol的固體、液體體
【摘要】第二課時不同類型的晶體第三單元從微觀結(jié)構(gòu)看物質(zhì)的多樣性專題1微觀結(jié)構(gòu)與物質(zhì)的多樣性不同類型的晶體晶體概念基本類型離子晶體分子晶體原子晶體知識歸納晶體判斷課堂練習(xí)知識拓展金屬晶體晶體的概念?什么叫晶體?晶體:具有規(guī)則幾何外形的固體叫晶體。晶體中的微粒按一定的規(guī)
2024-11-17 17:12
【摘要】第2課時燃料燃燒釋放的熱量第2課時課堂互動講練知能優(yōu)化訓(xùn)練課前自主學(xué)案探究整合應(yīng)用課前自主學(xué)案自主學(xué)習(xí)一、當今社會的主要能源__________________等化石燃料,是當今社會的主要能源。相比較來說,天然氣是一種較為潔凈的燃料。二、燃料燃燒過程放出能量的大小
2024-11-17 19:14
【摘要】SciFinder?:Partoftheprocess?2022Edition化學(xué)文摘網(wǎng)絡(luò)版SciFinderScholar——打開世界化學(xué)化工文獻寶庫的鑰匙2022年3月華中科技大學(xué)SciFinder?:Partoftheprocess?2022Edition為什么我們要使用SciFi
2025-07-18 11:57
【摘要】第二節(jié)解決環(huán)境問題需要化學(xué)科學(xué)環(huán)境保護與綠色化學(xué)這是居住在城市的小林苦惱的一天8:00早上,天氣異常悶熱,聞著濃濃的汽車尾氣,小林上班了。10:00小林想去喝水,可單位今天停水,原因是附近的河水被污染了,在整治。1
2025-08-04 09:26
【摘要】研究物質(zhì)結(jié)構(gòu)的意義碳的三種同素異形體和碳納米管的結(jié)構(gòu)模型思考:以上物質(zhì)都是由碳元素組成的,但為什么它們的性質(zhì)和用途卻存在很大的差異,為什么?結(jié)構(gòu)決定性質(zhì)信息科學(xué)光導(dǎo)纖維內(nèi)窺鏡形狀記憶合金材料科學(xué)生命科學(xué)
2024-11-18 09:08
【摘要】1、如何辨別兩瓶失去標簽的醋和醬油?2、怎么知道兩條鏈子哪一條是金項鏈?3、我們檢驗物質(zhì)的依據(jù)是什么?以物質(zhì)的某些特征來判斷4、有哪些方法可以檢驗CuSO4、FeCl3溶液中的Cu2+、Fe3+?我們檢驗物質(zhì)的依據(jù)是什么?沉淀的生成和溶解、氣體的逸出和氣味、顏色的變化等都可以作為物質(zhì)檢驗的依據(jù)
2024-11-17 12:37
【摘要】請同學(xué)們:規(guī)范操作、注意安全1、注意本桌、鄰桌的易打玻璃儀器2、不要用手接觸藥品,也不要隨意丟棄,更不能拿出實驗室3、酒精燈只能用火柴點燃,用燈帽蓋滅,不能拿、移燃著的酒精燈4、對液體加熱時,先均勻加熱,且試管口不能對著人。第二單元第二課時警察在檢查司機是否酒后開車酒中的乙醇分子可以使橙紅色的重鉻酸鉀(k2
2024-11-18 09:14
【摘要】蘇教版化學(xué)必修1江蘇省天一中學(xué)高一化學(xué)組師素方秋末點兵高屋建瓴觀全貌專題一:化學(xué)家眼中的物質(zhì)世界專題二:從海水中獲得的化學(xué)物質(zhì)(ClNaMg)專題三:從礦物到基礎(chǔ)材料(AlFeCuSi)專題四:硫、氮和可持續(xù)發(fā)展(SN)遠近高低換個角度看風(fēng)景模塊一:化
2025-05-03 05:06
【摘要】第二單元研究物質(zhì)的實驗方法第一課時物質(zhì)的分離與提純1、初步學(xué)會過濾、蒸發(fā)、結(jié)晶等操作技能,能獨立完成一些簡單的分離、提純操作;2、初步學(xué)會根據(jù)混合物的性質(zhì),選擇不同的分離方法對物質(zhì)進行分離;3、通過合作討論,培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力4、結(jié)合生活實際,體會生活中的化學(xué),激發(fā)學(xué)學(xué)習(xí)興趣。學(xué)習(xí)目標
【摘要】第二單元1、溶液濃度:ωCBmB=m(aq)×100%cB=nBV(aq)溶質(zhì)的物質(zhì)的量溶液的體積單位:常用mol/L(mol·L-1)2:計算1.基本量的換算2.溶液中溶質(zhì)微粒數(shù)目的計算3.質(zhì)量分數(shù)與物質(zhì)的量濃度的換算4.溶液
2024-11-18 09:13
【摘要】第二單元研究物質(zhì)的實驗方法第一課時物質(zhì)的分離與提純學(xué)習(xí)目標1.初步學(xué)會過濾、結(jié)晶、萃取和分液、蒸餾等物質(zhì)分離的實驗技能。2.學(xué)會Cl-、SO2-4、CO2-3、NH+4等離子檢驗的實驗技能。3.初步學(xué)會配制一定物質(zhì)的量濃度溶液的實驗技能。4.初步認識實驗方案
【摘要】第三單元人工合成有機化合物第一課時簡單有機物的合成我們世界上每年合成的近百萬個新化合物中約70%以上是有機化合物。醇醛酸酯簡單有機物的合成一.有機合成1.定義:利用簡單、易得的原料,通過有機反應(yīng),生成具有特定結(jié)構(gòu)和功能的有機化合物的過程。交流與討論
2024-11-17 12:36