20xx如何做好一名責任組長(文件)
【正文】 2年以上，?？茖W歷工作 5年 ? 能級要求 — 具備核心能力三級以上水平 護理 業(yè)務查房的開展 建立護理查房制度的基礎 臨床護士實行分層級管理； 排班模式改變，護士實行連續(xù)性排班 護士工作模式改變，所有護士都是責任護士，責任護士分管病床。 面對師弟師妹 ： 是指揮者 —— 合理組織人力，財力，物力，就工作任務，拿出具體行動方案，合理分工，明確職責，做好督查工作，及時發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。 高度責任心，嫻熟的護理操作技能。 護理責任組長 小組中的業(yè)務行政負責人 小組的組織者和指揮者 上級指令和決策的執(zhí)行者 最基層的管理者 組長的責任和工作要領 協(xié)助同事 配合護士長 責任組長 指導下屬 責任組長工作職責： 日常管理 協(xié)助護士長工作 反饋情況 提出建議 責任組長工作責任： 保證工作任務完成 提高工作質(zhì)量和效率 使病人滿意、家屬滿意、領導滿意 護理責任組長職位不高、官不大，責任卻不小。 履行好自己的工作職責，保證護理工作的良性運行。 與時俱進，不斷學習，提高業(yè)務水平。 面對師弟師妹： 是教育者 —— 善于發(fā)現(xiàn)護士的問題所在，設立重點目標，制定培訓計劃，并及時評價和跟進，善于發(fā)現(xiàn)新問題。 高級責任護士、組長分管的床位適當減少，護理質(zhì)控權限下放高級責任護士、組長。 護理查房的形式探討 : ★ 查房地點的選擇，由高級責任護士評估后選擇； ★責任護士向上級護士匯報病人的護理措施和實施效果 ★責任護士向高級責任護士提出待解決的護理問題 高級責任護士責任角色 : ★ 評估責任護士對病人病情的掌握情況 . ★ 病人正確體位，各種管道通暢 。 責任護士向上級護士匯報病人的 護理措施和實施效果 患者男性， 77歲，因“漸進性排尿困難、夜尿增多 8年，尿潴留 1天”入院，入院診斷：前列腺增生、 Ⅱ 型糖尿病，現(xiàn)在予以留置導尿、抗炎治療。已予軟枕墊高足部，避免受壓。 ? 推薦最新的研究理論：保持傷口適當?shù)臐裥原h(huán)境能夠加快傷口的愈合。 案例 ?如何解決跨專業(yè)的護理疑難問題？ ★ 遇有本?？撇荒芙鉀Q的護理問題時，可請相應?？苹蚨鄬？频淖o理 會診 ★ 高級責任護士以上人員具備申請會診和參與會診資質(zhì)。 案例 頭肩部硫酸燒傷 慢性鼻炎病人 為解決病人鼻孔通氣問題 請五官科護理專家會診 護囑：石蠟油滴鼻： 3次 /天 ，一側(cè) 2滴 ， 滴鼻后取仰臥頭低位，使下頜或鼻孔垂直朝向天花板 ,保持 510分鐘 . 案例 疼痛護理觀察 用藥效果觀察頻率： 首四小時 Q1h 4 平穩(wěn)后轉(zhuǎn) Q2h 4 平穩(wěn)后轉(zhuǎn) Q4h至停用 專科護士的疼痛管理 案例 疼痛護理觀察 需要報告和處理的情況： 1. 疼痛評分持續(xù)＞ 3超過 2個小時 2. 呼吸 ≤ 10次 /min和 /或 SaO2 ≤ 90% 3. 不能喚醒，鎮(zhèn)靜評分 ≤ 2 4. 收縮壓 ≤ 100mmhg 5. 其他副作用：嚴重的惡心、嘔吐 ?？谱o士的疼痛管理 案例 查房問題的后續(xù)專題學習 ? 危重、疑難病例討論 ? 典型護理案例查房：幫助護士掌握運用護理程序的思維方法，進一步了解新的專業(yè)知識的理論，發(fā)現(xiàn)臨床護理工作中值得注意的問題和方法，在教與學的過程中規(guī)范護理流程、了解新理論，掌握新進展 ? 臨床護理技能查房：通過觀摩有經(jīng)驗的護士技術操作示范、規(guī)范基礎或?qū)？频淖o理操作規(guī)程、臨床應用操作技能的技巧等，達到教學示范和傳、幫、帶的作用 如何能使護理查房堅持下來？ ? 時間的控制 ? 能真正解決問題，答疑解惑 . ? 高級責任護士有成就感 ,下級護士有學習的機會 ,大家都積極參與 . 建立 “ 質(zhì)量持續(xù)改進的護理系統(tǒng) ” 建立 “ 質(zhì)量持續(xù)改進的護理系統(tǒng) ” ? 前瞻為本，質(zhì)控前移，監(jiān)控系統(tǒng)，非懲保底 ? 建立 “ 持續(xù)改進的護理系統(tǒng) ” ： ? 質(zhì)量持續(xù)改進的理念和文化 ? 質(zhì)量持續(xù)改進的理論 ? 質(zhì)量管理三段論 ? 質(zhì)量持續(xù)改進三維圖 ? 三級護理質(zhì)量管理（質(zhì)控）網(wǎng) ? 質(zhì)量持續(xù)改進的目標：明確本底 /RPN值的不斷改善 持續(xù)改進護理質(zhì)量的理念和文化 ? PERFECT IS THE ENEMY OF GOOD ? 恰當?shù)淖o理管理模式才能促進專業(yè) /技術 /人才 /服務的發(fā)展，否則阻礙其發(fā)展進步 ? 護理質(zhì)量是做出來的，不是檢查出來的 ? 凡事預則立不預則廢。 ? 2護士是質(zhì)量管理的主體，護理質(zhì)
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