岳麓版歷史選修1《日本明治維新》(文件)
【正文】 過(guò)程： 內(nèi)容 ： 特點(diǎn)： 評(píng)價(jià)： 【 政治上 】 ： 建立起近代立憲政體： 1889年 《 大日本帝國(guó)憲法 》 （ 1）農(nóng)民： （ 2）中小資產(chǎn)階級(jí)和地主： （ 3）明治領(lǐng)導(dǎo)： 負(fù)擔(dān)沉重，暴動(dòng) 掀起了遍及全國(guó)的 “ 自由民權(quán)運(yùn)動(dòng) ” 。天皇具有頒布法律效力的“敕令” ） （ 3） 設(shè)立內(nèi)閣 （行政機(jī)關(guān)，只對(duì)天皇負(fù)責(zé)）和 樞密院 （天皇最高顧問(wèn)，實(shí)際上國(guó)家最高決策機(jī)關(guān)） 具有軍國(guó)主義和君主權(quán)力的特點(diǎn) ； 形式上確立了君主立憲，實(shí)質(zhì)上天皇專制。 日本國(guó)民稱臣民，享有法律范圍的言論、通信、出版、集會(huì)、和結(jié)社的自由。 ３）意義： 逐步擺脫了民族危機(jī)，實(shí)現(xiàn)了民族獨(dú)立，成為亞洲近代唯一走上獨(dú)立發(fā)展道路的國(guó)家。通過(guò)甲午中日戰(zhàn)爭(zhēng)和日俄戰(zhàn)爭(zhēng)，國(guó)際地位大大提高。 此外，世界近現(xiàn)代史上的改革還要看國(guó)際環(huán)境等因素的影響。 ② 內(nèi)容不同 ：俄國(guó)主要是廢除農(nóng)奴制； 日本主要圍繞富國(guó)強(qiáng)兵、文明開化來(lái)進(jìn)行。 …… —— （英）艾瑞克 為日本擺脫半殖民地化的危機(jī)創(chuàng)造了條件，使日本成為當(dāng)時(shí)亞洲惟一能保持民族獨(dú)立的國(guó)家，并在此基礎(chǔ)上發(fā)展成為亞洲的強(qiáng)國(guó)，先進(jìn)的資本主義國(guó)家。為日本走向高科技鋪平了道路 . 啟示 4：科教興國(guó)成為我國(guó)今天的國(guó)策 ,是及時(shí)而必要的 日本的明治維新成為日本實(shí)行民族振興的歷史轉(zhuǎn)折點(diǎn)，日本這個(gè)民族 通過(guò)對(duì)外學(xué)習(xí)，旁征博采，得以不斷發(fā)展 。 ?西鄉(xiāng)盛隆 在倒幕運(yùn)動(dòng)中屢建奇功 ?派出強(qiáng)大的 巖倉(cāng)使團(tuán) 考察歐美，求知于世界，認(rèn)識(shí)差距，實(shí)現(xiàn)民族自強(qiáng)的決心 ?大久保利通 抓住機(jī)遇，超常規(guī)追趕的措施：政府主導(dǎo)，樣版企業(yè)示范推進(jìn)工業(yè)化。 ? 政府主導(dǎo) ：巖倉(cāng)使團(tuán)，扶植工業(yè)，政府示范。 。 （ 到 1910年的時(shí)候，日本 95%以上的男子， 90% 以上的女子都接受過(guò)教育 ） ? 獨(dú)特處理本土文化與外來(lái)文化 ：如：“文明開化”、“和魂洋才”，“帝國(guó)憲法”。 情感體驗(yàn)： “勇于學(xué)習(xí)，善于學(xué)習(xí)” 的典范 — 在 明治維新中感受日本民族的 學(xué)習(xí)精神 日本近代化道路獨(dú)特性 （在英、俄等國(guó)家比較中的獨(dú)特性） ? 后發(fā)優(yōu)勢(shì) ：用 50年走完了西方 200年的路程。 從“維新人物”活動(dòng)中體驗(yàn)勇于學(xué)習(xí)的能力。 日本是一個(gè)人口眾多，缺少資源、能源的國(guó)家，通過(guò)教育提高人的能力，是日本政府用以彌補(bǔ)自然資源不足、促進(jìn)社會(huì)進(jìn)步和經(jīng)濟(jì)發(fā)展的一貫作法。 啟示 1： 立足國(guó)情 ,建設(shè)有中國(guó)特色的社會(huì)主義 日本明治維新廢除了封建等級(jí)制和領(lǐng)主土地所有制等舊制度，建立起適應(yīng)資本主義發(fā)展的新體制，通過(guò)對(duì)經(jīng)濟(jì)政治制度的 調(diào)整 ，加速工業(yè)化和近現(xiàn)代化過(guò)程。 日本是以倒幕派為核心的改革派 . （日本明治政策）改變的動(dòng)力是 西化 。 都為資本主義的發(fā)展創(chuàng)造了條件 性質(zhì) : 影響 : 資產(chǎn)階級(jí)性質(zhì)的改革 A、有利于資本主義發(fā)展 B、都有大量封建殘余勢(shì)力 C、都在改革后對(duì)外侵略擴(kuò)張 不同點(diǎn)： ① 直接原因不同 ： 俄國(guó)：對(duì)外戰(zhàn)爭(zhēng)的失敗加劇了農(nóng)奴制的統(tǒng)治危機(jī)。 ?感悟：國(guó)家綜合國(guó)力決定國(guó)際地位。 2）經(jīng)濟(jì)： 日本的資本主義經(jīng)濟(jì)迅速發(fā)展。 B、美國(guó)等國(guó)也與日本簽訂了類似的條約。 宣布日本為君主立憲，但“天皇神圣不可侵犯”。 （ 1） 實(shí)行君主立憲制 ，但 實(shí)質(zhì) 天皇專制 ； 國(guó)民 享有一定權(quán)力 。 a、資本主義工業(yè)體系確立 b、重工業(yè)發(fā)展迅速（以鋼鐵、機(jī)器制造為代表） 3） 19世紀(jì)末 20世紀(jì)初，日本向帝國(guó)主義階段過(guò)渡。 B、 政治 :天皇專制 ,藩閥長(zhǎng)期壟斷政權(quán) ,議會(huì)形同虛設(shè) ,人民沒(méi)有民主權(quán)利 。 ④對(duì)外 :廢除不平等條約， 擺脫了民族危機(jī) ,躋身世界強(qiáng)國(guó)行列 。 (1)“改革 ” 說(shuō) : 明治維新由天皇主持且自上而下完成 。 ⑸ 進(jìn)行效忠天皇的 武士道教育 ： 尚武、忠君 作用： 建立了一支現(xiàn)代化軍隊(duì)，對(duì)于提高日本的國(guó)家地位有重要作 （廢約、民族獨(dú)立） 局限： 封建軍國(guó)主義色彩，使日本迅速走上對(duì)外侵略擴(kuò)張的道路 。 你對(duì)此有何評(píng)價(jià) “和魂洋才”教育原則一方面要求學(xué)生掌握西方先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)知識(shí)，為日本培養(yǎng)了各種人才。 呦呦鹿鳴 ,食野之蘋。 1945年，在大火中燒毀。日本當(dāng)時(shí)民智未開，經(jīng)濟(jì)落后，人民群眾缺乏創(chuàng)辦工業(yè)的勇氣、信心、技術(shù)、資金 等。 1874年五六月間，大久保利通提出了 《 關(guān)于殖產(chǎn)興業(yè)建議書 》 ，其中寫道： “大凡國(guó)之強(qiáng)弱系于人民之貧富，而人民之貧富系于物產(chǎn)之多寡。日本政府對(duì)私人資本主義的發(fā)展 大力扶持和保護(hù) 。日
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